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重视学生技术素养的培养是国际基础教育课程改革的新趋势.本文运用内容分析法对中英高中物理教材中技术素养内容的数量分布及呈现形式进行了分析与定量统计,比较了中英高中物理教材中技术素养的体现特点及其异同.然后结合英国高中物理教材对技术素养体现的可借鉴之处,提出我国高中物理教材编写应增加技术素养内容的数量,适当提高正文、实验和习题中技术素养内容的分布比重,注重技术教育内容的整体编排,增加技术与社会方面的课题研究.