【摘 要】
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为进一步提升语文学科的教学质量,教师要关注课后习题,落实语文要素,提高课堂效率,将语文要素糅合进学生的语言实践中,让学生能快速明了板块,联系生活实际去理解,直接获取信
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为进一步提升语文学科的教学质量,教师要关注课后习题,落实语文要素,提高课堂效率,将语文要素糅合进学生的语言实践中,让学生能快速明了板块,联系生活实际去理解,直接获取信息和课文“1+X”,让课后习题领着孩子往前走,展现语文要素.rn一、越加清晰的板块,越加灵动的思想rn课后练习是教材编写人员依据学段目标、单元主题以及课文特点精心设计准备的.教师在进行教学设计时,以课后练习题为绳索串联语文要素,在既准又清地把握文本的同时,更清晰地展现教学的板块,培养学生的思维品质.
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摘 要：新课程改革如同一粒种子播撒下希望，但如何让这粒种子在学校这片文化土壤中扎根生长，形成专属自己的特色校园文化，则完全取决于一所学校的思考与实践。以校本特色课程为目标，以儿童发展为指针，基于长江地域文化，积极开掘“沙”上乡土办学实践，倡导“乐学”特色课程，培植学校核心价值观，从而创造适合学生发展的“乐园”，促进学校内涵发展。 关键词：特色课程;办学实践;核心价值 新課标以促进学生的
当前在新课改浪潮下,学校教育越来越重视对学生综合素质的提高,学生的身体素质就是其中一方面.小学体育运动对提高学生身体素质扮演着重要角色,而在小学体育教学中,体育游戏
教材文本是孩子们练习说话写话的典范,教学中,教师要充分有效地利用文本资源,注重词语的积累运用,关注语言表达形式,进行仿写练习,利用课本情节想象补白,提高学生说写能力.
学习语文的目的在于提升与他人交往、交流的能力.低年级时期是打下扎实基础的重要阶段,需要引起学生、家长和教师的格外注意.同时我发现,训练学生语言表达能力的素材并不复杂
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小学语文教学中巧妙利用插图是极其不错的一种方法.首先,课文的插图可以形象地展现课文内容,也就可以更好地开拓学生思维;其次,可以吸引学生注意力,增强学生兴趣,从而能够提
为更好地传承经典古诗词文化,更好地对学生进行人文教育,从课前、课上和课后三个方面,谈谈如何将古诗词融入课堂的学习,延伸到课后的生活,引领学生扬诗词风帆,揽学海书华.