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摘 要：社会不断进步，对我国教育提出新的要求，而职中教育作为我国教育体系的主要构成部分。对此，必须重视职中教育，其直接影响着中职学生的成长。但是，职中财会教学过程中依然面临许多难题，需进一步解决。本文主要对职中财会管理教学现状与教学方式进行了探究。
关键词：职业中学 财会管理 教学方式
职业中学教育和高中教育存在一定差异在，主要体现两个方面。一方面是职业中学教育以实践性和应用性作为教育目标，运用技术传授与技术转换等教学方式。另一方面是学生特殊性，职中学生大部分是初中毕业后考取的，与同龄阶段的高中生相比较而言，其在基础知识方面偏弱，学习能力需进一步加强。两方面的特点使职业中学教育变得更加目的性与工具性，并且造成职业中学实践教学时经常发生一些问题，比如实践教学比较枯燥、单一，职中学生学习兴趣不高，缺少自信。除此之外，受到社会环境的影响，职中学生的个人发展并未受到社会各界的重视，且职中院校的改革步伐緩慢等，导致教学材料陈旧，教学方式单一，难以充分发挥理论和实践相结合教学效果，从而影响职中学生的未来发展。此种形势下，职中学校的财会教学必须要实施创新，促进职中学生的全方面发展。
一、职中院校财会教学特点
会计学属于一项独立的学科，具有自身特点。因而，职中院校财会教育必须依据会计学科特点开展教学。现阶段，中职院校在财会专业课程中开展实践教育具有明显优势，但也存在一些不足之处。职中院校财会教育的主要目的就是培养职中学生经营管理基础理念与技术方式，对于财会专业课程，开展实践教育具备多种优势。首先，职中学生在财会专业实践学习过程中，可以熟练掌握经济和会计以及管理等方面的科学知识。其次，大量实践模拟与训练，参与社会企业和事业单位等相关行业的社会实践，可以为学生未来自主创业打下坚实能力基础，并且奠定心里准备。最后，财会专业和社会企业间存在的校企合作关系，为职中院校开展实践教学提供了优质资源。另外，职中院校在财会专业教学方面开展实践创业教学也存在一些问题，比如职中学生动手操作能力不足，理论基础知识掌握不扎实等，直接影响职中院校财会专业教学效果。对此，在职中院校开展财会管理教学过程中，必须改进与创新财会教学模式，推动职中院校的进一步发展。
二、职中院校财会管理教学现状分析
1.目标不明确。职中院校财会教学并未制定明确的目标，教学过程中往往会模糊不清。近些年，社会经济快速发展，企业对于财会专业人才的需求正不断增加，而且企业对财会专业技术人才的能力与综合素质也提出严格要求。可是，职中院校在财会管理教学过程中，并且制定明确与完善的教学目标，实践教学时传授的知识过于复杂，严重影响职中院校财会管理教学效果。
2.教学体系与知识结构不科学。职中院校财会管理教学体系与知识结构不科学，其中教学体系与结构不完善最为严重。一些职中院校财会教师比较重视理论基础知识教育，忽视实践教学。同时，许多职中学生虽然学习大量的知识，但是所能熟练掌握的并不多。此形势下，必须改进与完善教学体系与知识结构。
3.职中学生学习积极性不高。职中院校财会教学方式比较单一、枯燥，并且基础知识和实践严重脱轨。若是在财会管理教学过程中，难以激发职中学生的学习兴趣，学生就无法全身心投入到学习中，从而造成学习技能不扎实与知识不全面。另外，若是职中学生仅仅学习财会专业知识，在实践应用过程中就难以有效应用，大部分学生知识转换不熟练，甚至一些学生不知怎样转换。主要原因就是教学特点的影响，教师过于重视理论基础知识教学，导致职中学生对学习失去兴趣，严重影响财会管理教学效果。
三、财会管理教学思路与方式
1.明确合理的教学目标。现阶段，职中院校教学目标一般是依据社会对于职业技术专业人才的需求制定。在实践教学过程中，还应该重视理论教学，比如财会管理专业中的考级与考证问题，其是职中院校人才培养目标方面的一大特色，其可以为职中学生步入社会奠定坚实基础。职中院校财务管理关系到的理论基础知识比较多，而“中级财务管理”为“中级会计师”职称考核中的重要考试。同时，在注册会计师方面的考核中，也涉及到财务管理。在强调实践教学的必要性基础上，还应该重视理论基础知识教学，合理掌握理论基础知识教学。因此，必须深入了解职中学生学习目标，若是大部分学生希望参与此类考试，教师就应该加强理论基础知识讲解，从而为职中学生考级考证打下坚实的理论基础。
2.实践模拟情境教学。实践教学的主要目标为实现学科知识性和应用性以及可操作性。应用实践教学方式，通过学生实践操作能够培养学生实践操作技能与技巧。目前，实践教学包含的内容就是组织职中学生参与实践财务管理工作中，因而职中院校应该设置多元化与现代化实践教学设施，为学生提供实习平台，在鼓励职中摘 要：社会不断进步，对我国教育提出新的要求，而职中教育作为我国教育体系的主要构成部分。对此，必须重视职中教育，其直接影响着中职学生的成长。但是，职中财会教学过程中依然面临许多难题，需进一步解决。本文主要对职中财会管理教学现状与教学方式进行了探究。
关键词：职业中学 财会管理 教学方式学生学习财务管理专业知识的前提下，使其积极参与到实践学习活动中，参与到企业的实践财务运行活动中。另外，应该鼓励职中学生参与院校的财务管理模拟团队相关活动，在各个团队中编排CEO和市场总监以及会计主管等多个相关职务，并且依据职中学生专业特点或是特长等安排相应较色，同学间要相互协调，对企业中的采购和订货以及投资等相关环节进行模拟。在整个实践活动中，学生一定要作出众多决策，比如产品研发和市场销售潜能的积极开发等，从而培养学生的财务管理技能，提高财务管理教学效果。
3.激发中职学生的学习兴趣。职中院校财会课程尽管对数学基础知识要求不高，关系到的公式基本能够利用辅助工具进行运算，比如计算器和计算机等，可是基础财会知识，比如说逻辑运算规律等，还是要求学生必须加深理解与记忆的。对于职中院校学生而言，财会管理教学比较枯燥、单一，且理论性比较强，学生在学习时往往会厌倦，没有兴趣，从而导致学生难以熟练掌握财会管理知识。对此，职中教师必须加强学生财会管理基础知识学习，比如设置良好教学环境，对教学方式进行创新，利用大量的实例与生动的讲解激发学生的学习兴趣，使中职学生积极学习财会知识。而学生学习兴趣作为知识学习的基础，直接影响职中学生的未来发展。因此，必须通过多种方式激发学生的学习兴趣。
4.创新教学模式与方法。首先，教师应该设置一个科学的课程框架，提前做好准备，实现理论教学和实践教学的有效结合，使学生熟练掌握理论知识与专业技能。其次，结合多种教学方法，例如教师在课堂教学过程中应用多媒体教学，向学生展示教学内容。同时安排学生小组讨论，加强学生间的沟通、交流，进而整体上提高教学效果。
四、结语
在职中院校财务管理的教学过程中，应该积极探索在满足理论基础教学水平的前提下，可以提高财会管理学生实践应用能力、技巧的教学方式，从而加强学生财务管理专业技能，积累大量的实践经验。同时，要积极培养职中学生职业综合素养，使其具备良好心里素质与职业道德以及合作能力等，促进学生的全方面发展，为社会提供综合人才。
参考文献：
[1]黄洁玲.中职学校会计专业教学的个案研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]许可纯.广东省职校学前教育专业师资供求问题研究[D].广东技术师范学院，2014.
[3]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014.
[4]罗薇娜.中职财会专业实训教学改革设想[J]. 财会学习，2015，10：190-191.
[5]邢宇.浅析信息技术对会计的影响[J]. 劳动保障世界，2015，05：37-38.
关键词：职业中学 财会管理 教学方式
职业中学教育和高中教育存在一定差异在，主要体现两个方面。一方面是职业中学教育以实践性和应用性作为教育目标，运用技术传授与技术转换等教学方式。另一方面是学生特殊性，职中学生大部分是初中毕业后考取的，与同龄阶段的高中生相比较而言，其在基础知识方面偏弱，学习能力需进一步加强。两方面的特点使职业中学教育变得更加目的性与工具性，并且造成职业中学实践教学时经常发生一些问题，比如实践教学比较枯燥、单一，职中学生学习兴趣不高，缺少自信。除此之外，受到社会环境的影响，职中学生的个人发展并未受到社会各界的重视，且职中院校的改革步伐緩慢等，导致教学材料陈旧，教学方式单一，难以充分发挥理论和实践相结合教学效果，从而影响职中学生的未来发展。此种形势下，职中学校的财会教学必须要实施创新，促进职中学生的全方面发展。
一、职中院校财会教学特点
会计学属于一项独立的学科，具有自身特点。因而，职中院校财会教育必须依据会计学科特点开展教学。现阶段，中职院校在财会专业课程中开展实践教育具有明显优势，但也存在一些不足之处。职中院校财会教育的主要目的就是培养职中学生经营管理基础理念与技术方式，对于财会专业课程，开展实践教育具备多种优势。首先，职中学生在财会专业实践学习过程中，可以熟练掌握经济和会计以及管理等方面的科学知识。其次，大量实践模拟与训练，参与社会企业和事业单位等相关行业的社会实践，可以为学生未来自主创业打下坚实能力基础，并且奠定心里准备。最后，财会专业和社会企业间存在的校企合作关系，为职中院校开展实践教学提供了优质资源。另外，职中院校在财会专业教学方面开展实践创业教学也存在一些问题，比如职中学生动手操作能力不足，理论基础知识掌握不扎实等，直接影响职中院校财会专业教学效果。对此，在职中院校开展财会管理教学过程中，必须改进与创新财会教学模式，推动职中院校的进一步发展。
二、职中院校财会管理教学现状分析
1.目标不明确。职中院校财会教学并未制定明确的目标，教学过程中往往会模糊不清。近些年，社会经济快速发展，企业对于财会专业人才的需求正不断增加，而且企业对财会专业技术人才的能力与综合素质也提出严格要求。可是，职中院校在财会管理教学过程中，并且制定明确与完善的教学目标，实践教学时传授的知识过于复杂，严重影响职中院校财会管理教学效果。
2.教学体系与知识结构不科学。职中院校财会管理教学体系与知识结构不科学，其中教学体系与结构不完善最为严重。一些职中院校财会教师比较重视理论基础知识教育，忽视实践教学。同时，许多职中学生虽然学习大量的知识，但是所能熟练掌握的并不多。此形势下，必须改进与完善教学体系与知识结构。
3.职中学生学习积极性不高。职中院校财会教学方式比较单一、枯燥，并且基础知识和实践严重脱轨。若是在财会管理教学过程中，难以激发职中学生的学习兴趣，学生就无法全身心投入到学习中，从而造成学习技能不扎实与知识不全面。另外，若是职中学生仅仅学习财会专业知识，在实践应用过程中就难以有效应用，大部分学生知识转换不熟练，甚至一些学生不知怎样转换。主要原因就是教学特点的影响，教师过于重视理论基础知识教学，导致职中学生对学习失去兴趣，严重影响财会管理教学效果。
三、财会管理教学思路与方式
1.明确合理的教学目标。现阶段，职中院校教学目标一般是依据社会对于职业技术专业人才的需求制定。在实践教学过程中，还应该重视理论教学，比如财会管理专业中的考级与考证问题，其是职中院校人才培养目标方面的一大特色，其可以为职中学生步入社会奠定坚实基础。职中院校财务管理关系到的理论基础知识比较多，而“中级财务管理”为“中级会计师”职称考核中的重要考试。同时，在注册会计师方面的考核中，也涉及到财务管理。在强调实践教学的必要性基础上，还应该重视理论基础知识教学，合理掌握理论基础知识教学。因此，必须深入了解职中学生学习目标，若是大部分学生希望参与此类考试，教师就应该加强理论基础知识讲解，从而为职中学生考级考证打下坚实的理论基础。
2.实践模拟情境教学。实践教学的主要目标为实现学科知识性和应用性以及可操作性。应用实践教学方式，通过学生实践操作能够培养学生实践操作技能与技巧。目前，实践教学包含的内容就是组织职中学生参与实践财务管理工作中，因而职中院校应该设置多元化与现代化实践教学设施，为学生提供实习平台，在鼓励职中摘 要：社会不断进步，对我国教育提出新的要求，而职中教育作为我国教育体系的主要构成部分。对此，必须重视职中教育，其直接影响着中职学生的成长。但是，职中财会教学过程中依然面临许多难题，需进一步解决。本文主要对职中财会管理教学现状与教学方式进行了探究。
关键词：职业中学 财会管理 教学方式学生学习财务管理专业知识的前提下，使其积极参与到实践学习活动中，参与到企业的实践财务运行活动中。另外，应该鼓励职中学生参与院校的财务管理模拟团队相关活动，在各个团队中编排CEO和市场总监以及会计主管等多个相关职务，并且依据职中学生专业特点或是特长等安排相应较色，同学间要相互协调，对企业中的采购和订货以及投资等相关环节进行模拟。在整个实践活动中，学生一定要作出众多决策，比如产品研发和市场销售潜能的积极开发等，从而培养学生的财务管理技能，提高财务管理教学效果。
3.激发中职学生的学习兴趣。职中院校财会课程尽管对数学基础知识要求不高，关系到的公式基本能够利用辅助工具进行运算，比如计算器和计算机等，可是基础财会知识，比如说逻辑运算规律等，还是要求学生必须加深理解与记忆的。对于职中院校学生而言，财会管理教学比较枯燥、单一，且理论性比较强，学生在学习时往往会厌倦，没有兴趣，从而导致学生难以熟练掌握财会管理知识。对此，职中教师必须加强学生财会管理基础知识学习，比如设置良好教学环境，对教学方式进行创新，利用大量的实例与生动的讲解激发学生的学习兴趣，使中职学生积极学习财会知识。而学生学习兴趣作为知识学习的基础，直接影响职中学生的未来发展。因此，必须通过多种方式激发学生的学习兴趣。
4.创新教学模式与方法。首先，教师应该设置一个科学的课程框架，提前做好准备，实现理论教学和实践教学的有效结合，使学生熟练掌握理论知识与专业技能。其次，结合多种教学方法，例如教师在课堂教学过程中应用多媒体教学，向学生展示教学内容。同时安排学生小组讨论，加强学生间的沟通、交流，进而整体上提高教学效果。
四、结语
在职中院校财务管理的教学过程中，应该积极探索在满足理论基础教学水平的前提下，可以提高财会管理学生实践应用能力、技巧的教学方式，从而加强学生财务管理专业技能，积累大量的实践经验。同时，要积极培养职中学生职业综合素养，使其具备良好心里素质与职业道德以及合作能力等，促进学生的全方面发展，为社会提供综合人才。
参考文献：
[1]黄洁玲.中职学校会计专业教学的个案研究[D].广东技术师范学院，2014.
[2]许可纯.广东省职校学前教育专业师资供求问题研究[D].广东技术师范学院，2014.
[3]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014.
[4]罗薇娜.中职财会专业实训教学改革设想[J]. 财会学习，2015，10：190-191.
[5]邢宇.浅析信息技术对会计的影响[J]. 劳动保障世界，2015，05：37-38.