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课堂上的一个意外引起了笔者对纠正错误的新认识。在解答一道问题时,学生本应画出14个方格,却画出了16个,导致结论相反。据此,笔者引导学生仔细分析,让学生认识到精细操作、准确数据、正确结论之间的关系,进而认识到数学的周密性。
纠正错误也精彩
【摘 要】
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课堂上的一个意外引起了笔者对纠正错误的新认识。在解答一道问题时,学生本应画出14个方格,却画出了16个,导致结论相反。据此,笔者引导学生仔细分析,让学生认识到精细操作、
【机 构】
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滦县秦庄小学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2015年3期
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