论文部分内容阅读
由于幼儿迅速成长的大脑对语言较为敏感，且具有良好的吸收能力和储存能力，因此幼儿时期是掌握语言的关键时期，在此期间，开展早期阅读是幼儿学习书面语言和口头语言的有效途径。亲子阅读活动能够有效指导家庭教育，促进幼儿和家长亲情的交流，提高家长的教育质量，提高幼儿园教育水平和效率，从而使幼儿在亲子阅读活动中获得情感、心理、个性、智力等方面健康和谐的发展。
幼儿 亲子阅读 策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0011-01
幼儿健康成长离不开父母的情感，现在很多年轻父母忙于事业或嫌麻烦，大多将孩子交给老人照顾，与孩子缺乏交流和沟通，对孩子的成长和学习具有很大的不利影响。在亲子教育中，其教育目的不仅仅在于培养孩子的阅读能力，而是通过亲子互动使其在阅读学习中体会到童年的快乐和学习的快乐，进而充分开发孩子的潜能，使阅读成为孩子对社会认知和交流的重要渠道，促进孩子健全人格的养成。同时，幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。在进行家园协作开展亲子共读的研究时，我们可以充分利用家庭和社区资源，以形式多样、丰富多彩的活动为手段，为亲子阅读成果展示搭建多个平台，努力使亲子阅读得到广大家长的认可，掀起全园家长亲子阅读的热潮。
1.加强家校交流，搭建亲子阅读平台
家长会是家园联系交流的重要方式之一。老师抓住每一次家长会的契机，理论联系实际给家长宣传阅读的好处、重要性和必要性，让家长将亲子阅读的重要性和紧迫性入脑入心。
针对亲子阅读调查情况分析及收集到的家长反馈意见，组织家长开放日活动。家长观摩教师上课，教师准备语言教育活动，教学内容多样化，有绘本、故事讲述、散文欣赏等等，为家长带来直观形象的体验，了解角色表演法、观察法、经验迁移法、创编、续编等指导方法，领悟如何指导孩子进行阅读活动。掌握全园家庭亲子阅读情况，有的家庭孩子不过四五岁，就已经阅读了上万本图书，我们将这些家庭向广大家长进行宣传，推出明星家庭，倡导广大家庭向明星家庭学习。
2.组织丰富多彩的活动，促进亲子阅读交流
一是有条件的家庭参加全国漂流书活动。很多社会团体发起了全国性的漂流书活动，我们动员有条件的家庭积极参与，成立全国漂流书读书会。读书会活动有声有色，丰富多彩，会根据季节、节气等选择不同的地点开展不同的活动，如故事讲述、植树活动、童话剧表演、制作绘本、手工制作等。每周一次活动结束后，家长都会写活动心得，家长和孩子都得到了成长和锻炼。二是幼儿园、班级的漂流书活动。幼儿园购买图书，利用家长资源，征集热心家长管理图书，对幼儿借阅情况进行登记，老师和家长根据幼儿借阅情况，分析幼儿感兴趣的图书，制定书目推荐表，并向家长推荐。幼儿园分年级组织讲故事比赛。比赛形式多样，有故事讲述、童话剧表演，积极鼓励家长与孩子同台表演，精彩纷呈。比如4月23日是世界读书日，我们抓住这一契机举行主题活动。全园家长和幼儿齐聚一堂开展活动，有老师给孩子讲故事、亲子讲故事、亲子童话剧表演、家长亲子阅读经验交流、教师亲子阅读讲座等。讲故事和童话剧表演，孩子们看得津津有味，经验交流与讲座，让家长畅所欲言，取长补短，解决了在亲子阅读中遇到的困难，解除心中的疑惑。通过这种活动让孩子和家长都有所收获。也可以利用社区资源，组织家长带领孩子参观图书馆、科技馆，为家长和幼儿提供多种阅读途径。
3.打造开心书屋，营造书香氛围
由于很多家长对亲子阅读活动以及阅读内容了解不够全面，因此，在亲子阅读活动开展中，必须要使家长树立正确的阅读理念。例如在幼儿园设置“家长沙龙”，教师向家长介绍亲子阅读活动的模式和作用，使其能够明白开展亲子阅读活动的目的，并根据幼儿的心理特征，向家长推荐幼儿早期适合的阅读材料，让家长对孩子的学习和成长能够具有一个充分的了解，便于亲子阅读活动的开展;此外，教师还可以将阅读材料打印出来交给家长，讓家长仔细阅读之后再引导孩子进行有效的阅读。在此基础上，教师可以让家长定期了解到阅读活动的成果，让家长能够明白阅读对孩子成长的重要性，促进孩子良好阅读习惯的形成。因此，在进行环境创设时，为了突出亲子阅读这一主题，抓住每一个角落，打造书香氛围。教室门上是书的图案，每班创设图书角，同时幼儿园打造向全园家长及幼儿开放的开心书屋，给幼儿营造宽松、自由、愉快的阅读环境，为家庭提供优质的书源，争取让每个幼儿每个家庭都能有书读、读好书。
4.及时总结，积累经验
注重资料收集整理，集结成册，专人负责收集整理亲子阅读开展情况的资料存档，定期进行梳理、筛选，将好的活动、家长的经验文章、心得体会、教师论文等集结成册，家长可以留作纪念，为幼儿园继续探索如何充分利用家庭和社区资源开展亲子阅读活动提供宝贵的经验。同时，每次活动结束后及时撰写活动简报，通过班级QQ群、幼儿园微博、公众号等发布动态，让家长全面了解活动开展情况，提高广大家庭对亲子阅读的认识，了解亲子阅读的重要性，扩大社会影响力，使更多的家庭投入到亲子阅读的行列中来。
5.结语
总之，亲子阅读活动是一种新型的幼儿阅读教育模式，教师通过指导家长开展亲子阅读活动，通过一系列措施将亲子阅读活动有效应用于具体教学活动中，不仅有利于幼儿对阅读材料的理解，还能加强幼儿与家长之间的交流互动，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的健康成长和长远发展。
参考文献
[1]么娜.浅谈幼儿园亲子活动的组织策略[J].教育导刊，2011（4）：57-59.
[2]白艳.浅谈幼儿园节日亲子活动的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2014（2）：238.
幼儿 亲子阅读 策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0011-01
幼儿健康成长离不开父母的情感，现在很多年轻父母忙于事业或嫌麻烦，大多将孩子交给老人照顾，与孩子缺乏交流和沟通，对孩子的成长和学习具有很大的不利影响。在亲子教育中，其教育目的不仅仅在于培养孩子的阅读能力，而是通过亲子互动使其在阅读学习中体会到童年的快乐和学习的快乐，进而充分开发孩子的潜能，使阅读成为孩子对社会认知和交流的重要渠道，促进孩子健全人格的养成。同时，幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。在进行家园协作开展亲子共读的研究时，我们可以充分利用家庭和社区资源，以形式多样、丰富多彩的活动为手段，为亲子阅读成果展示搭建多个平台，努力使亲子阅读得到广大家长的认可，掀起全园家长亲子阅读的热潮。
1.加强家校交流，搭建亲子阅读平台
家长会是家园联系交流的重要方式之一。老师抓住每一次家长会的契机，理论联系实际给家长宣传阅读的好处、重要性和必要性，让家长将亲子阅读的重要性和紧迫性入脑入心。
针对亲子阅读调查情况分析及收集到的家长反馈意见，组织家长开放日活动。家长观摩教师上课，教师准备语言教育活动，教学内容多样化，有绘本、故事讲述、散文欣赏等等，为家长带来直观形象的体验，了解角色表演法、观察法、经验迁移法、创编、续编等指导方法，领悟如何指导孩子进行阅读活动。掌握全园家庭亲子阅读情况，有的家庭孩子不过四五岁，就已经阅读了上万本图书，我们将这些家庭向广大家长进行宣传，推出明星家庭，倡导广大家庭向明星家庭学习。
2.组织丰富多彩的活动，促进亲子阅读交流
一是有条件的家庭参加全国漂流书活动。很多社会团体发起了全国性的漂流书活动，我们动员有条件的家庭积极参与，成立全国漂流书读书会。读书会活动有声有色，丰富多彩，会根据季节、节气等选择不同的地点开展不同的活动，如故事讲述、植树活动、童话剧表演、制作绘本、手工制作等。每周一次活动结束后，家长都会写活动心得，家长和孩子都得到了成长和锻炼。二是幼儿园、班级的漂流书活动。幼儿园购买图书，利用家长资源，征集热心家长管理图书，对幼儿借阅情况进行登记，老师和家长根据幼儿借阅情况，分析幼儿感兴趣的图书，制定书目推荐表，并向家长推荐。幼儿园分年级组织讲故事比赛。比赛形式多样，有故事讲述、童话剧表演，积极鼓励家长与孩子同台表演，精彩纷呈。比如4月23日是世界读书日，我们抓住这一契机举行主题活动。全园家长和幼儿齐聚一堂开展活动，有老师给孩子讲故事、亲子讲故事、亲子童话剧表演、家长亲子阅读经验交流、教师亲子阅读讲座等。讲故事和童话剧表演，孩子们看得津津有味，经验交流与讲座，让家长畅所欲言，取长补短，解决了在亲子阅读中遇到的困难，解除心中的疑惑。通过这种活动让孩子和家长都有所收获。也可以利用社区资源，组织家长带领孩子参观图书馆、科技馆，为家长和幼儿提供多种阅读途径。
3.打造开心书屋，营造书香氛围
由于很多家长对亲子阅读活动以及阅读内容了解不够全面，因此，在亲子阅读活动开展中，必须要使家长树立正确的阅读理念。例如在幼儿园设置“家长沙龙”，教师向家长介绍亲子阅读活动的模式和作用，使其能够明白开展亲子阅读活动的目的，并根据幼儿的心理特征，向家长推荐幼儿早期适合的阅读材料，让家长对孩子的学习和成长能够具有一个充分的了解，便于亲子阅读活动的开展;此外，教师还可以将阅读材料打印出来交给家长，讓家长仔细阅读之后再引导孩子进行有效的阅读。在此基础上，教师可以让家长定期了解到阅读活动的成果，让家长能够明白阅读对孩子成长的重要性，促进孩子良好阅读习惯的形成。因此，在进行环境创设时，为了突出亲子阅读这一主题，抓住每一个角落，打造书香氛围。教室门上是书的图案，每班创设图书角，同时幼儿园打造向全园家长及幼儿开放的开心书屋，给幼儿营造宽松、自由、愉快的阅读环境，为家庭提供优质的书源，争取让每个幼儿每个家庭都能有书读、读好书。
4.及时总结，积累经验
注重资料收集整理，集结成册，专人负责收集整理亲子阅读开展情况的资料存档，定期进行梳理、筛选，将好的活动、家长的经验文章、心得体会、教师论文等集结成册，家长可以留作纪念，为幼儿园继续探索如何充分利用家庭和社区资源开展亲子阅读活动提供宝贵的经验。同时，每次活动结束后及时撰写活动简报，通过班级QQ群、幼儿园微博、公众号等发布动态，让家长全面了解活动开展情况，提高广大家庭对亲子阅读的认识，了解亲子阅读的重要性，扩大社会影响力，使更多的家庭投入到亲子阅读的行列中来。
5.结语
总之，亲子阅读活动是一种新型的幼儿阅读教育模式，教师通过指导家长开展亲子阅读活动，通过一系列措施将亲子阅读活动有效应用于具体教学活动中，不仅有利于幼儿对阅读材料的理解，还能加强幼儿与家长之间的交流互动，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的健康成长和长远发展。
参考文献
[1]么娜.浅谈幼儿园亲子活动的组织策略[J].教育导刊，2011（4）：57-59.
[2]白艳.浅谈幼儿园节日亲子活动的开展策略[J].读与写（教育教学刊），2014（2）：238.