论文部分内容阅读
复习课到底怎么上？这个问题常常困扰老师：上什么需要自己选材．怎样上又没有固定的套路．如何上得出彩更是煞费苦心……即便如此，复习课还得上，并且常常上、年年上。为了破解这个难题，我们需要回到“为什么要上复习课”这个本原性的问题上来思考。客观地看，复习课在学习内容、组织形式、课堂形态等方面和新授课有一定的差异，但是在凸显学科特点、发展数学思考、