【摘 要】
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随着社会的进步和发展，旅游文化的传播也越来越广泛，旅游文化不仅是一个城市的标签，同时，它也有利于促进地区旅游业乃至经济的可持续发展。近年来，旅游业发展迅猛，创造了很大的经济效益，也让人们在精神上得到了极大的满足。旅游文化的建设与传播在促进地区消费进而推动经济发展的同时也有利于提升景区的形象。因此，相关工作人员应当积极宣传旅游文化，树立良好形象，吸引人才加入到旅游文化建设中来，带动社会物质文明建设与
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随着社会的进步和发展，旅游文化的传播也越来越广泛，旅游文化不仅是一个城市的标签，同时，它也有利于促进地区旅游业乃至经济的可持续发展。近年来，旅游业发展迅猛，创造了很大的经济效益，也让人们在精神上得到了极大的满足。旅游文化的建设与传播在促进地区消费进而推动经济发展的同时也有利于提升景区的形象。因此，相关工作人员应当积极宣传旅游文化，树立良好形象，吸引人才加入到旅游文化建设中来，带动社会物质文明建设与精神文明建设。文章主要对旅游文化传播对旅游经济及景区形象提升的影响进行探讨。
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通过考察羟乙基纤维素（HEC）和γ-聚谷氨酸（γ-PGA）混合体系的表观黏度、流动曲线、黏弹性、黏温曲线等流变学性质，系统研究了该混合体系的流变行为，同时表征了羟乙基纤维素和γ-聚谷氨酸混合体系的微观结构。实验结果表明，固定HEC和γ-PGA总质量分数为1.2%的条件下，HEC和γ-PGA以不同的质量比混合后都有协同增黏的效果，HEC和γ-PGA质量比为2∶1时的协同增黏效果最明显。单一HEC体系
以九阡李不同生育期的果实为试材，采用蒽酮法、质谱法对果实养分及矿质元素积累量指标测定分析，研究了九阡李果实养分及矿质元素积累规律，以期为九阡李科学施肥提供参考依据。结果表明：九阡李果实发育期内果实横纵径及果形指数持续增长，果实由扁长形长为扁圆形，果实干质量在前中期较低，应进行水分管理。九阡李果实发育期内，可滴定酸积累速度呈快-慢-快的规律，总酚积累速度呈下降趋势，糖分积累速度呈先慢后快趋势。随着九
本文结合“SOLO分类评价法，陈述了实现《义务教育课程方案（2022版）》及各科课程标准提出的“教-学-评”一致性要求的基本思路：在课程标准与教材要求的“应知应会”和学生实际的“已知已会”中寻求平衡，同时引入SOLO分类评价法，以学习目标与成功标准的设定为前提，通过有效的评价，实现“教-学-评”一致性要求。
基于"教、学、评"一致性理念,以气体的制备和净化（第1课时）为例,设置学科问题链,旨在复习常见气体制备及实际过程中实验装置的优化设计。学生在思考解决问题和探究过程中建构知识网络,强化迁移运用,达到深度复习的目的,培养创新能力,促进学生核心素养的发展。
教学评一致性是有效教学的核心理念,给课堂带来了深刻的变革。学习目标成为统领课堂的核心,评价是课堂的导航系统,评价任务的设计先于教学活动的设计,使得课堂更为高效有序。1.制订适切的学习目标。教学评一致性指的是学习目标、教学活动、
采用室温下聚合物溶液一步降阻工艺，在裸银纳米线电极表面涂覆羟乙基纤维素（HEC）溶液，制备了纤维素银纳米线复合透明电极（HEC-AgNWs-PET）。通过SEM、AFM、UV-Vis及薄层电阻对电极表面形貌和性能进行了表征与测试。结果表明，裸银纳米线电极表面涂覆质量分数为0.50%的HEC溶液后，其初始薄层电阻从27 Ω/sq降低至14 Ω/sq，透光率为87.7%。HEC溶液形成的纳米膜对电极的
保障“教学评一致性”是教学任务有效达成的关键。“双减”背景下，研究并实现“教学评一致性”，构建高效课堂，显得尤为迫切。基于此，可从厘清“教学评一致性”的本质内涵入手，遵循学理，确定教学评三位一体的课堂实践程序，并据此考察教师的实践困境，探寻突围之策，从而构建教学评一体化的小语智慧学习生态。
采用感观法、消解法、电阻法、真密度法、H/C比法、X射线衍射法、拉曼光谱法、电子显微镜法等几种方法，比较了微晶石墨与无烟煤在晶体结构与物化性能方面存在的差异。结果表明，微晶石墨与无烟煤在晶体结构与物化性能差异明显，上述方法均可实现天然微晶石墨与无烟煤的初步鉴别。