【摘 要】
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“学困生”是在各科教学中普遍存在的一种现象,语文学科也不例外.我国伟大教育家陈鹤琴先生曾经提出“没有教不会的学生,只有教不好的老师”,新课程改革的实践也对教师提出了
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“学困生”是在各科教学中普遍存在的一种现象,语文学科也不例外.我国伟大教育家陈鹤琴先生曾经提出“没有教不会的学生,只有教不好的老师”,新课程改革的实践也对教师提出了更为严格的要求——面向全体学生,分层教学成为当今教学的要求.旨在通过对小学语文学困生的成因进行分析,并有针对性地制订转化策略,以期对日后语文教学起到有益借鉴.
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