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从教育心理学我们可以看到：小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，不意注意持续时间相对较短。而语言学习本身就是较为单调枯燥的，一味以教师讲学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存。学生对他们感兴趣的东西，就有求知欲，没有兴趣的东西就没有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，在小学进行“情趣教学”可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态。那么，如何开展“情趣教学”呢？