【摘 要】
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教师专业道德的多重性内涵包括三个方面,即道德意识、道德行为和道德后果。目前,我国中小学教师专业道德发展现状主要表现在如下四个方面:在工作状态上,以爱岗敬业为主线,但职
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教师专业道德的多重性内涵包括三个方面,即道德意识、道德行为和道德后果。目前,我国中小学教师专业道德发展现状主要表现在如下四个方面:在工作状态上,以爱岗敬业为主线,但职业懈怠问题普遍存在;在家校联系方面,以家校互动为主旋,但有效沟通较为缺乏;在师生伦理上,以尊重学生为主流,但个别不良现象难以避免;在职业发展方面,以自我提升为主导,学习的自觉性缺失。为此,中小学教师在专业道德建设上,应积极追求道德意识的自觉性、道德行为的示范性和道德后果的渗透性。
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