冬天的信

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冬天要给小朋友们写信,用雪花当信纸,请北风爷爷当邮递员。慢悠悠的邮递员,从早上走到晚上,从晚上走到午夜,才到达目的地。
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一、教学分析  1.教材分析  《汽化》这一节选自苏科版《物理》八年级上册第二章第二节.根据课时安排.笔者把《汽化》列为第一课时内容.本节内容从学生生活中最常见的蒸发现象出发,通过在手背上涂酒精所产生的感觉体验蒸发现象,然后用温度计实际测量一下,来证实这种感觉的真实性.教材重点是观察水的沸腾,教材在这里呈现出物理探究比较全面的过程和要求:设计实验、进行观察、记录数据、处理数据、画出图表、概括总结、
“丁零零——”清脆的闹铃声把我从梦中惊醒。我伸了个懒腰,这才记起昨天和妈妈的约定——今天我当“财务主管”。我一个“鲤鱼打挺”坐起来,胡乱吃了几口饭,便骑车前往“工作单
一天中午,妈妈下班回家拿回两只山雀。我特别兴奋,小心翼翼地拿出绳子把小雀和它妈妈的脚绑了起来。尽管我知道那是一对不幸的母女,但兴奋代替了同情,我已全然不顾。两天后,它们不
解答电学设计性实验是一个复杂的智力活动,它是考生的一种有目的、有计划的科学活动.在解答过程中,考生首先需要对问题的信息有充分的感知,尝试从大脑中选取一个基本的经验性实验方案,这个实验方案是一般来源于课本.同时将这个方案与题目中问题信息相互作用,根据实验设计的安全性、准确性、可操作性等寻找基本方案中存在的问题.然后对存在的问题进行分析,利用题中已有信息,采用一切可能的方法去解决基本方案中的问题,通过
随着新课改的不断深化,高考试题的考查形式和特点都发生了较大的变化,高考试题具有较强的示范和导向作用,对高考试题的思考与探究一直是一线教师探讨的热点话题.带电粒子在电场中的运动问题是高考的重点和难点,一直受到命题专家的青睐,实践证明,这类试题给不少学生带来较大的麻烦,如何高效处理带电粒子在电场中运动的相关问题是摆在我们面前的一大难题;思维导图作为一种特殊的引导思维方式在处理难题方面有着独特的优越性和
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2010年我院承办了“国培计划”(2010)一中西部农村骨干教师、短期集中、培训管理者3个项目,7个学科,实际培训学员1026人。培训结束,学员对项目的整体满意度达95%以上。下面围绕“有
物理情境是指在教学活动进行的过程中,由师生的主观心理因素(情感、兴趣 、意志等 )和教学中物理客观环境因素(由教学手段所形成的自然现象、自然过程等)而构成的一定教学氛围和场景.在教学过程中创设物理情境,就是要将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定环境中,学生一旦进入这样的环境,可以很快进地激起强烈的学习情绪,对其中的新问题很快做出反应.物理情境的建立可以使抽象的物理知识更贴近于实际生活和生产,更