【摘 要】
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习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出“六要”和“八个相统一”,为思政课建设指明了前进方向。混合式教学作为思政课的创新教学方式,有助于增强思政课的实效性和时代感
【基金项目】
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2017年新疆职业院校思想政治教育“十三五”规划课题“信息化环境下高职院校思想政治理论课混合学习方式的研究——以“概论”课为例”(课题编号:XJGZZC201710),主持人:沈蕾;2018年乌鲁木齐职业大学教改课题“混合式教学法在概论课教学中的实证研究”(课题编号:18XJG07),主持人:沈蕾
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习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出“六要”和“八个相统一”,为思政课建设指明了前进方向。混合式教学作为思政课的创新教学方式,有助于增强思政课的实效性和时代感。然而,高职院校在思政课混合式教学中存在使用频率不高、功能发挥不充分、教学效果认可度和教学模式接受度不高等问题。影响教师和学生对混合式教学接受度的因素有对混合式教学的评价、对外部限制的感知、主观规范和任务技术适配等。通过转变教育观念,提供政策、平台和技术支持,提高教师教育教学水平,实施丰富多彩的“教学活动”,可以促进混合式教学的实施,改善思政课教
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