【摘 要】
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在小学数学教学中,教师创设情境,为探索算理和算法提供了感性基础和现实模型,让学生进一步感受数学和生活的联系,同时体会数学在生活中的应用价值。通过学习让学生形成技能,
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在小学数学教学中,教师创设情境,为探索算理和算法提供了感性基础和现实模型,让学生进一步感受数学和生活的联系,同时体会数学在生活中的应用价值。通过学习让学生形成技能,将学生认知引向更深处,串联与贯通以前所学知识及其之间的内在联系,直通数学本质,化归思想。在课堂最后巧妙引入相关的数学史料,激发学生的民族自豪感和责任感,同时渗透爱国主义教育,提升学生的综合素养。
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