论文部分内容阅读
当前我国乡村幼儿园的环境设施有了很大的改善，但乡村幼儿园中的儿童却处于一种他者化生存的状态。“离农性”的幼儿园文化倾向、“工具化意识”的幼儿园课程和“弱势儿童”的定位让乡村儿童置身于压迫性教育之中。乡村幼儿园教育应以乡村儿童为本、以乡村文化为根、以现代幼儿教育理念为道，珍视乡村儿童的生活世界，使乡村幼儿园中的儿童摆脱“他者”的尴尬．获得真正意义上的优质教育。