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对于小学语文教学来说，两大主要任务是说话和写作，教学工作只要找到支点，也就是切入点，就会产生事半功倍的效果。对于写作，多种形式的日记就是支点。写日记是一种有效的练笔方式。自从我在班级开展日记教学以来，日记便成为班级师生使用频率最高的词语之一。学生谈论最多的是日记该写什么、怎么写；我思考最多的是应该怎样指导学生写日记。在这个过程中我体会到，低年级学生的心理特点是求新奇、好幻想、爱动手。