【摘 要】
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褫夺公权法案滥觞于英格兰,在美国独立战争期间曾被大量适用.在深刻反思历史的基础上,美国制宪者将禁止褫夺公权法案载入宪法,以防止立法权对司法权的僭越.美国最高法院在判例中确定了对褫夺公权法案做宽泛解释的原则立场,以维护三权分立与制衡.在美国宪法机制下,褫夺公权法案条款发挥着维护宪法秩序和保护私人权利的重要功能.“华为诉美国案”的裁判逻辑和司法立场表明,在地缘竞争思维支配美国对华政策的背景下,对于中国企业通过诉讼维护权益而言,褫夺公权法案条款的宪法功能趋于式微.中国企业在美国通过司法途径维护权益,应将重点放在
【机 构】
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中国政法大学国际法学院,北京100088
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褫夺公权法案滥觞于英格兰,在美国独立战争期间曾被大量适用.在深刻反思历史的基础上,美国制宪者将禁止褫夺公权法案载入宪法,以防止立法权对司法权的僭越.美国最高法院在判例中确定了对褫夺公权法案做宽泛解释的原则立场,以维护三权分立与制衡.在美国宪法机制下,褫夺公权法案条款发挥着维护宪法秩序和保护私人权利的重要功能.“华为诉美国案”的裁判逻辑和司法立场表明,在地缘竞争思维支配美国对华政策的背景下,对于中国企业通过诉讼维护权益而言,褫夺公权法案条款的宪法功能趋于式微.中国企业在美国通过司法途径维护权益,应将重点放在对行政机关违反正当程序侵犯权利的合宪性挑战上.
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目的 情绪行为问题是当代青少年社会适应不良的重要表现.本研究基于双元孝道模型,探究双元孝道信念对高中生情绪行为问题的影响.方法 采用双元孝道信念量表,长处与困难量表对922名高中生进行问卷调查.结果 ①相互性孝道对高中生情绪行为问题具有显著的负向预测作用;②权威性孝道对高中生情绪行为问题具有显著的正向预测作用.结论 本研究这一结论在理论层面上为双元孝道模型提供了新的实证支持,同时为改善青少年情绪行为问题探寻到一个新的切入点.
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新《行政处罚法》在现有理论基础上,进一步发展了行政处罚理论,尤其在行政处罚概念、处罚法定、过罚相当、正当程序和处罚体制等五个方面有了积极进展.将核心概念行政处罚行为定位于制裁性特征,并对制裁性作了适当限缩.“违责罚”全面发展完善,提升处罚法定的法定化程度.从三个理论维度对过罚相当理论进行充实,推动解决过罚相当过于抽象的问题.增加行政处罚法定程序,完善行政处罚领域的正当程序理论.明确综合型行政处罚体制的法律地位,完善行政处罚体制理论.
恶意创造力以其具备新颖性特质和普通的伤害行为相区分.相比普通的伤害行为,具有新颖性的伤害行为可能会给他人带来更多的消极影响.青少年阶段为个体一生中创造力发展的重要时期,对这一时期个体创造力善恶动机的教育可能会给其带来长期的影响.由于消极的情绪、经历以及人格特质可能会激发个体产生更多的恶意创造力想法.因此,在未来的教育中,家长应减少儿童的早期逆境,培养其产生光明三人格.学校方面应加学生体育锻炼强度,增强学生自控能力.另外,学校心理健康教师应鼓励学生积极运用情绪调节策略,减弱消极情绪对其恶意创造力的影响.相关
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过罚相当原则是设定和实施行政处罚的法定原则之一,却面临判断困境.实践中,“过”“罚”“相当”三个核心要义均在不同程度上被改良,其他法律原则也被引入用以共同实现过罚相当原则的法定功能.实践中的改进映射出过罚相当原则存在不足.应当重新反思过罚相当原则的释义,将“过”重构为应受处罚要素和处罚裁量要素,处罚裁量要素可依社会危害性和人身危险性进行类型化;将比例原则和平等原则作为相当性判断标准,以比例原则设定和确定个别罚则,通过智能量罚系统的普及实现平等原则.
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