财政学改革新探——《财政学》教学大纲修订讨论会综述

来源 :财政研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:duanxinyu0056
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了适应改革开放需要,推动财经教学改革,由国家教委主办的高等院校财经类专业核心课程《财政学》教学大纲修订讨论会,于1992年10月中旬在湖南召开。讨论会由著名财政学家陈共教授主持。来自上海财经大学、山西财经学院、山东财政学院、天津财经学院、中国人民大学、中南财经大学、东北财经大学、西南财经大学、西北大学、财政部科研所、武汉大 In order to meet the need of reform and opening up and promote the reform of finance and economics, the “Finance” syllabus revised seminar of core courses of finance and economics specialized in finance and economics of colleges and universities sponsored by the State Education Commission was held in Hunan in mid-October 1992. The seminar was chaired by Professor Chen Gong, a famous financial scientist. From Shanghai University of Finance and Economics, Shanxi University of Finance and Economics, Shandong University of Finance, Tianjin University of Finance and Economics, Renmin University of China, Zhongnan University of Finance and Economics, Dongbei University of Finance and Economics, Southwest University of Finance and Economics, Northwest University, Ministry of Finance Research Institute, Wuhan University
其他文献
本鉴定系笔者承担江西省农科院水稻研究所关于江西东乡野生稻研究的协作项目,经过1983—1985年观察鉴定结果整理如下。 一、野生稻对二、三化螟的抗性 1.野生稻与栽培稻茎秆
为贯彻落实党的十八大关于立德树人的战略要求,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要培养各阶段学生发展核心素养,明确学生应具备适应终
Institute of Integrative Traditional Chinese & Western Medicine, Tongji Medical College, Huazhong University of Science & Technology, Wuhan 430030, China Object
自1975年贯彻“预防为主,综合防治”的植保方针以后,在一段时期内,由于对农业防治的基础作用理解不深,没有充分挖掘和应用农业防治措施,对控制水稻病虫草害仍以化学防治为主
夏大豆生育中、后期常遭受豆天蛾Clanis bilineata tsingtauica Wall.、银纹夜蛾Argyrogzamma agnata(stgr).、大豆毒蛾Cituna locuples Walker等多种食叶害虫的为害而影响
分布在全国各地的国务院各部门所属企业(简称中央企业)作为国民经济的重要组成部分,不仅是中央财政收入的重要来源,而且在地方财政收入中占有举足轻重的地位。据有关方面统
本文应用:1.逐步判别(可自行从诸多因子中挑选出与马尾松毛虫种群变动相关的因子);2.模糊优先比(可将新一年的因子与过去年份相比,以最相似年的虫情做为新一年的预报);3.数字
病史 早在1890年,由古巴尖镰孢[FusariumOxysporum Schiecht. f.sp. cubense(E.F.Smith)Snyder & Hansen]引起的香蕉镰刀菌萎蔫病在巴拿马就成为流行病,因此此病一般称为巴拿
曲牙土天牛Dorysthens hydropicus Pascoe属鞘翅目、天牛科、锯天牛亚科,是为害芦苇地下茎的主要害虫之一。关于在苇区的为害情况及生物学特性国内尚无报道,我们于1980—198
教育的终极目的是使学生获得幸福,而学校教育则对学生的终身发展和幸福具有奠基作用。本文从幸福的内涵和教育的核心目的入手,以课程建构为载体,打造学校幸福教育的理念,促进