聚焦深度学习的初中英语阅读教学策略

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义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。然而,目前我国初中英语阅读教学还存在浅层化、碎片化、单一化等现象。基于深度学习的概念和特点,从基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读这四个阅读层次入手,并结合课例探讨了聚焦深度学习的初中英语阅读教学策略:衔接知识,创设真实语境;整体把握,了解文章大意;深度阅读,激发学生思维;提炼主题,促进知识迁移。
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