【摘 要】
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当前课程改革已经步入新的阶段,经过初期教改新理念的渗透、观念更新之后,关于“有效课堂”的研究与讨论成为这一阶段的中心议题。有效性是课堂教学的命脉,由于不少教师对新
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当前课程改革已经步入新的阶段,经过初期教改新理念的渗透、观念更新之后,关于“有效课堂”的研究与讨论成为这一阶段的中心议题。有效性是课堂教学的命脉,由于不少教师对新课程理念的理解不到位、不透彻,以及新教师缺乏必要的经验等原因,课堂
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