【摘 要】
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兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,兴趣是所有活动顺利开展的前提,在进入高中之后,一些学生认为地理课枯燥、乏味、空洞,所以在上地理课时,学生们都无精打采,昏昏欲睡得
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兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,兴趣是所有活动顺利开展的前提,在进入高中之后,一些学生认为地理课枯燥、乏味、空洞,所以在上地理课时,学生们都无精打采,昏昏欲睡得局面.由此导致学生学习效率低下,教学质量不高的现象.那么如何扭转这种局面?这就要求高中地理老师在教学过程中规划出合理有效的兴趣化教学方案,才能够收获理想的教学成果,在兴趣的基础上设计教学方案,让学习地理在兴趣的促使下形成一种习惯, 从而激励更多的学生主动积极学习地理、了解地理,慢慢的地理学习成绩就会得到相应的提升,熟练的将所需知识运用到实际的生活工作中.
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