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从总目标、学习体验和评价体系3个方面对澳大利亚昆士兰州《高中生物学课程大纲》进行译介，发掘其创新和特色之处。
澳大利亚昆士兰州《高中生物学课程大纲》的译介与启示
【摘 要】
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从总目标、学习体验和评价体系3个方面对澳大利亚昆士兰州《高中生物学课程大纲》进行译介，发掘其创新和特色之处。
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院,福建教育学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“大规模考试分数报告的设计与应用”（FJJKCGZ14-002）
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