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我校把促进教师的专业成长作为重要办学目标之一,努力为青年教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会.根据教师不同学历、资历和驾驭教学的能力,学校搭建了专业人才“三格”层次架构,即分“入格”培养层、“升格”培养层和“风格”培养层,实行分层要求,分类培训.
“三格”架构:入格、升格、风格
【摘 要】
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我校把促进教师的专业成长作为重要办学目标之一,努力为青年教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会.根据教师不同学历、资历和驾驭教学的能力,学校搭建了专业人
【机 构】
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深圳市宝安区西乡中心小学
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2005年5期
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