【摘 要】
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随着新课标的不断改革,强调了以学生的发展为主因此,在小学信息技术课堂上,也为教师的教学方法提供了更直接、更主要的教学目标。在课堂上教师为了满足新课程改革的要求,教师应采取先学后教,先生后师的教学模式,旨在为学生提供一个自主的学习空间下,以学生为主,使学生更加全面,个性化的发展。基于此,对于如何在小学信息技术教学中能够最大限度的发挥先学后教,先生后师的教学模式作用为论题进行阐述和说明,以此进行深入地探究和提高学生的自主学习效率,并确保教师在课堂教学中的效果达到最佳化。
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随着新课标的不断改革,强调了以学生的发展为主因此,在小学信息技术课堂上,也为教师的教学方法提供了更直接、更主要的教学目标。在课堂上教师为了满足新课程改革的要求,教师应采取先学后教,先生后师的教学模式,旨在为学生提供一个自主的学习空间下,以学生为主,使学生更加全面,个性化的发展。基于此,对于如何在小学信息技术教学中能够最大限度的发挥先学后教,先生后师的教学模式作用为论题进行阐述和说明,以此进行深入地探究和提高学生的自主学习效率,并确保教师在课堂教学中的效果达到最佳化。
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