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目的探讨JiTT教学法运用于内分泌与代谢性疾病教学中的效果。方法对2012级临床本科学生内分泌与代谢性疾病采用JiTT教学法进行教学，采用考试及问卷调查方式评价教学效果。结果JiTT教学法能激发学生的学习热情，提高临床思维能力。学生对JiTT教学法满意度高，认为JiTT教学法能增强学习效果。结论运用JiTT教学法有助于提高内分泌与代谢性疾病的教学质量和学生的综合能力。