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【摘要】小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学影响重大，能够激发学生的语文学习兴趣，开阔视野，引发学生进行语文思考并应用到实际生活中。本文就小学语文教师文学素养对小学语文教学产生的影响，就提升教师儿童文学素养提出三项建议，以提高小学语文教育教学质量。
【关键词】小学语文教师；儿童文学素养；小学语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在我国九年制义务教育中，小学语文起着开发学生语文学习兴趣、培养学生语文学习能力以及提升学生语文综合素质的重要作用。而儿童文学是小学生最早接触的语文文学，其能够开阔学生视野，调动学生学习积极性，并丰富学生语文文学知识体系内容。小学语文教师的儿童文学素养，对小学语文教育的顺利展开具有重要作用。
一、什么是儿童文学素养
“儿童文学素养”，顾名思义由“儿童文学”与“素养”组成。“儿童文学”是指从儿童独有的身心特点出发，合理创建或改编文学作品，使其便于儿童阅读理解，并乐于接受。在本文中，“素养”是指小学语文教师具有一定的感情基础和职业操守，具备一定人格魅力。因此，“儿童文学素养”是指小学语文教师在儿童文学方面所形成的职业道德和情操，表现在语文教学的方方面面，如对学生文学基础知识的教授、语言情感的熏陶等。
二、儿童文学素养的作用
由于小学教师的儿童文学素养覆盖到小学语文教学的方方面面，对于传授学生基础文学知识，激发学生语文学习热情，引导学生全方面健康发展具有重要意义和作用。因此，教师应重视自身儿童文学素质的提升，以此促进小学语文教育高效展开。
三、小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响
（一）选取优秀作品，开阔学生视野
教学过程中，教师应结合自身知识，选取优秀儿童作品，在开阔学生视野同时，确保阅读质量。教师是学生在校园生活中接触最为亲密的人。教师通过自身职业道德，带着饱满的教学热情去接触学生，教育学生，引导学生，对学生的价值观、人生观产生初步影响。
（二）结合课内外读物，激发学生兴趣
小学语文教学在培养学生语文文字能力的同时，提升学生生活意识。教师结合课内外读物，利用多种知识资料给学生丰富的文学知识供养。在课内学习的同时，引入与其相关的优秀课外儿童文学读物，进而引发学生阅读兴趣，提高其自主学习能动性。并可以在教师的指导参与下，进行与之相关的社会活动与社会实践，促进学生全方面发展。
（三）活跃课堂气氛，引发学生思考
小学语文教材文章的选择上，充分符合学生智力发育特点，其往往具有优美的语言与浓厚的感情，对于开发学生想象创新思维有着重要作用。
（四）回归教材内容，引导学生运用到实际生活
小学语文教材对于培养健全小学生人格，并使学生在学习过程中认识世界有着重要作用。教材中许多课文涉及生活中常见的知识，包括自然知识及人文知识等。教师应在教学过程中充分利用这一点，回归教材，挖掘教材中有效内容，以提升学生综合素质。例如，在《植物妈妈有办法》一文中，学生可以通过生动形象的语言描述了解植物自然知识。在此学习中，学生可以学习到不同植物种子传播的不同方式，例如蒲公英借助風力传播种子，苍耳借助动物运动传播种子，豌豆则是通过崩裂的方式使其种子四处传播。文章运用生动形象的词语，以及具有儿童文学特色的语言叙述方式，使学生在学习语文知识的同时，能够学习到自然知识，在未来的生活中，可以将此知识运用实际生活中去。
四、如何推进小学语文教育教学
（一）完善小学语文教材编排
小学语文教材作为开展小学语文教育的重要书籍资料，对于小学生语文学习是十分重要的。要想提高小学生综合素质，完善优化教材是十分必要的。可以通过增加教材内容的趣味性及语言的优美性，使其更具有文学美感，进而调动学生阅读积极性，使小学语文教育工作更加有效开展。
（二）创建趣味教学
教师应充分把握小学生的性格，适当加入趣味教学模式，借此激发学生学习兴趣。例如，在讲授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可以采用情境设置的形式进行教学。可采取学生自行报名的形式，选择几名学生分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈、小乌龟和小鲤鱼，分角色演绎课文内容。学生可以将部分语言表达内容用自己的理解进行改变，并带有充沛的感情进行对话交流，进而培养学生的阅读能力、对故事的记忆能力以及和同学间合作的能力，使学生在充满趣味性的课堂中爱上语文学习。
（三）教师提升个人文学素养
教师在儿童教育中起着重要作用。教师应注意提升自身的儿童文学素养，可以通过大量阅读儿童读物来丰富自己的知识储备，把握儿童文学情感脉络，从而进行更加有效的教学。
五、结语
综上所述，在我国九年义务教育体系中，小学语文教育承担着传授学生基础语文知识、建立语文创新思维、充分扩展学生想象力的重要作用。而小学语文教师的儿童文学素养对学生个人语文知识的学习、文学素质能力的培养具有重要作用。教师应该时刻完善自己，增加文学素质，创建趣味课堂教学，运用课内外读物充分调动学生学习语文的积极性，进而取得更好的教学效果。
参考文献
[1]唐珊.试论小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J].教育现代化，2016（17）.
[2]刘晓娟.小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J].科教文汇（下旬刊），2015（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文教师；儿童文学素养；小学语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在我国九年制义务教育中，小学语文起着开发学生语文学习兴趣、培养学生语文学习能力以及提升学生语文综合素质的重要作用。而儿童文学是小学生最早接触的语文文学，其能够开阔学生视野，调动学生学习积极性，并丰富学生语文文学知识体系内容。小学语文教师的儿童文学素养，对小学语文教育的顺利展开具有重要作用。
一、什么是儿童文学素养
“儿童文学素养”，顾名思义由“儿童文学”与“素养”组成。“儿童文学”是指从儿童独有的身心特点出发，合理创建或改编文学作品，使其便于儿童阅读理解，并乐于接受。在本文中，“素养”是指小学语文教师具有一定的感情基础和职业操守，具备一定人格魅力。因此，“儿童文学素养”是指小学语文教师在儿童文学方面所形成的职业道德和情操，表现在语文教学的方方面面，如对学生文学基础知识的教授、语言情感的熏陶等。
二、儿童文学素养的作用
由于小学教师的儿童文学素养覆盖到小学语文教学的方方面面，对于传授学生基础文学知识，激发学生语文学习热情，引导学生全方面健康发展具有重要意义和作用。因此，教师应重视自身儿童文学素质的提升，以此促进小学语文教育高效展开。
三、小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响
（一）选取优秀作品，开阔学生视野
教学过程中，教师应结合自身知识，选取优秀儿童作品，在开阔学生视野同时，确保阅读质量。教师是学生在校园生活中接触最为亲密的人。教师通过自身职业道德，带着饱满的教学热情去接触学生，教育学生，引导学生，对学生的价值观、人生观产生初步影响。
（二）结合课内外读物，激发学生兴趣
小学语文教学在培养学生语文文字能力的同时，提升学生生活意识。教师结合课内外读物，利用多种知识资料给学生丰富的文学知识供养。在课内学习的同时，引入与其相关的优秀课外儿童文学读物，进而引发学生阅读兴趣，提高其自主学习能动性。并可以在教师的指导参与下，进行与之相关的社会活动与社会实践，促进学生全方面发展。
（三）活跃课堂气氛，引发学生思考
小学语文教材文章的选择上，充分符合学生智力发育特点，其往往具有优美的语言与浓厚的感情，对于开发学生想象创新思维有着重要作用。
（四）回归教材内容，引导学生运用到实际生活
小学语文教材对于培养健全小学生人格，并使学生在学习过程中认识世界有着重要作用。教材中许多课文涉及生活中常见的知识，包括自然知识及人文知识等。教师应在教学过程中充分利用这一点，回归教材，挖掘教材中有效内容，以提升学生综合素质。例如，在《植物妈妈有办法》一文中，学生可以通过生动形象的语言描述了解植物自然知识。在此学习中，学生可以学习到不同植物种子传播的不同方式，例如蒲公英借助風力传播种子，苍耳借助动物运动传播种子，豌豆则是通过崩裂的方式使其种子四处传播。文章运用生动形象的词语，以及具有儿童文学特色的语言叙述方式，使学生在学习语文知识的同时，能够学习到自然知识，在未来的生活中，可以将此知识运用实际生活中去。
四、如何推进小学语文教育教学
（一）完善小学语文教材编排
小学语文教材作为开展小学语文教育的重要书籍资料，对于小学生语文学习是十分重要的。要想提高小学生综合素质，完善优化教材是十分必要的。可以通过增加教材内容的趣味性及语言的优美性，使其更具有文学美感，进而调动学生阅读积极性，使小学语文教育工作更加有效开展。
（二）创建趣味教学
教师应充分把握小学生的性格，适当加入趣味教学模式，借此激发学生学习兴趣。例如，在讲授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可以采用情境设置的形式进行教学。可采取学生自行报名的形式，选择几名学生分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈、小乌龟和小鲤鱼，分角色演绎课文内容。学生可以将部分语言表达内容用自己的理解进行改变，并带有充沛的感情进行对话交流，进而培养学生的阅读能力、对故事的记忆能力以及和同学间合作的能力，使学生在充满趣味性的课堂中爱上语文学习。
（三）教师提升个人文学素养
教师在儿童教育中起着重要作用。教师应注意提升自身的儿童文学素养，可以通过大量阅读儿童读物来丰富自己的知识储备，把握儿童文学情感脉络，从而进行更加有效的教学。
五、结语
综上所述，在我国九年义务教育体系中，小学语文教育承担着传授学生基础语文知识、建立语文创新思维、充分扩展学生想象力的重要作用。而小学语文教师的儿童文学素养对学生个人语文知识的学习、文学素质能力的培养具有重要作用。教师应该时刻完善自己，增加文学素质，创建趣味课堂教学，运用课内外读物充分调动学生学习语文的积极性，进而取得更好的教学效果。
参考文献
[1]唐珊.试论小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J].教育现代化，2016（17）.
[2]刘晓娟.小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J].科教文汇（下旬刊），2015（12）.
（编辑：龙贤东）