[摘要]指导学生作文是语文教师教学的一项重要工作。大多数学生都很怕写作文，原因是多方面的，但重要一点，就是平时不注意积累材料。
　　[关键词]作文指导 教材知识 生活体验 社会信息
　　
　　我们很多初中生在写作文时，无从下笔，绞尽脑汁，也是“巧妇难为无米之炊”。究其原因，很重要的一点，就是平时不注意积累。冰冻三尺，非一日之寒，厚积才能薄发。只要平时注意积累丰富的写作素材、大量的词语，那么，不管考题怎样，也能信手拈来，挥洒自如，写出文质兼美的好文章来。
　　
　　一、引导学生吸收教材中的知识，把教材作为丰富的作文资料库
　　
　　初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？教师应鼓励学生多读、多背课文，特别是大纲中要求背诵的篇章，应及时督促学生背诵并经常复习，而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，教师也应时常提醒学生，讓他们或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己的脑中，这样，写作的时候便不至于“难为无米之炊”了。
　　实践证明，多读多背的好处是多样化的，不仅丰富了知识，对于提高语言表达能力也是事半功倍的。
　　
　　二、引导学生从简单的生活中挖掘独特的体验
　　
　　罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”在中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。语文教师，应告诉学生，我们常常缺少的是用心灵去阅读生活，感悟生活。只要你有一颗真诚善良的心，你就会从自己身边发现从前熟视无睹的平凡小事中的美：从一次打水，体会到友情的珍贵；从一声问候，体察到交际的重要；从别人的不拘小节里，体会宽容的魅力……
　　其实，许多时常烦扰我们的事情，很可能就是我们最好的生活体验；日日眼见的东西，可能就是我们作文最需要的材料。朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？应鼓励学生将感受的触须，伸向生活的每一个角落，去捕捉瞬间体验和独特的感受。
　　
　　三、引导学生捕捉各种社会信息，增强作文的时代感
　　
　　“作文不是教师教出来的，而是学生写出来的。”当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。中学生如能及时获取有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脉搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。
　　学生可以从报刊、杂志、周围人们的生活中，去捕捉最新的信息。教师应鼓励学生在校多看报刊、杂志，在家多听父母与亲友的谈话，走在路上多关注街头的广告标语。
　　以往常说：“要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。”但在作文的教学上，教师即使有“十桶水”，也是“杯水车薪”，难解众多学生之渴，很难创新。教师要善于调动学生对生活的热情，让学生自主“取水”，而不再把学生当作一个没有生命力的、被动的“盛水”的器皿。只有这样，我们学生的作文资料库才有“取之不尽，用之不竭”的资源，作文才能更胜一筹。
　　
　　（作者单位：山东章丘市官庄中学）