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目的 探讨一对一带教在手术室新护士教学中的应用效果.方法 选取2015年10月-017年6月新进手术室护士14名作为研究对象,将其随机分为两组,对照组采取传统的带教模式,观察组实施一对一带教.结果 实施一对一带教在工作程序、理论知识、操作技能、手术配合、手术室适应、沟通均高于对照组.结论 实施一对一带教有效提高手术室临床护理教学质量,提高手术室新护士学习的主动性及综合能力,并能够使新护士更快的进入角色适应手术室工作.