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[摘要]文章从实际出发，通过对大学生生活状态及大学时光利用情况的调查分析；旨在引导大学生结合自己的专业与兴趣爱好快速准确地给自己定位，全方位提升自身综合素质；并促进大学生树立积极进取的人生态度，调整人生道路方向；从而激发大学生培养自身就业能力和企业生存能力的意识，与企业所需人才对接；拟出能力养成计划书帮助大学生明确就业能力目标，合理安排大学生活，提高就业能力和企业生存能力，同时为实现自身价值打下坚实的基础。
[关键词]高职院校 大学生 就业能力培养
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）14-0235-02
高职教育以就业为导向是基于我国新的经济条件确立的新发展观。毕业生能否顺利就业关键看两条：一是所学的知识是否符合社会经济发展的要求，二是学生的能力素质是否符合用人单位的要求。当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业问题比较严重，另一方面社会上缺乏适应性较强的应用技能型人才。这种矛盾的现象，说明目前的高职毕业生的能力结构还不太适应社会的需要。如何增强高职毕业生的就业能力，一方面要解决好高职院校的定位问题，在专业设置、人才培养模式、教学内容等方面都必须以就业为导向，以市场为导向。另一方面，高职教育不仅要解决岗位的针对性问题，更要使毕业生具有较强的职业转换能力。
一、大学生为什么要培养就业能力
在当今经济与科技高速发展及高等教育普及的社会背景下，就业难的社会趋势衍生，许多企业对有实践经验的应用型人才的需求量增加，大学毕业生则需要适应这种新的社会形势下的挑战。作为新时代的代言人，当代的大学生在毕业之际普遍处于迷茫状态，缺乏建立明确目标的意识，以及就业能力意识淡薄，只是一味地顺其自然，其最重要的是，没有合理利用大学期间的闲暇时间，以此来提高自身的实践能力，然而培养大学生就业能力对改变就业难的社会趋势有重要作用。
大学生应明确设定就业能力目标，激发大学生培养就业能力和企业生存能力的意识并提高就业能力，这对今后有效解决大学生就业能力不足的问题具有重要意义，同时有利于大学生跟随时代发展的步伐，与时俱进，适应当今社会用人单位对就业人员能力方面的需求，缓解就业难的社会趋势。加强提高大学生就业能力培养的强度，从而增进大学生与企业单位之间的交流联络，拓展大学生适应职场的能力，搭建良好的社会实践平台，促进大学生的就业效率及就业质量。因此，将大学生培养成具备优秀就业能力的应用型人才势在必行。
二、就业能力培养存在的关键问题
为了的提升大学生就业能力的养成效率，特此通过网上调查问卷的形式对天津中德职业技术学院各个学院各个专业的大一至大三学生进行了调查问卷，共涵盖了应用英语、应用德语、精密、CNN等专业进行调查。
（一）专业资格证书极度匮乏
职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，但当代大学生未能认清这一资格证书的作用以致临近工作招聘期却未能拿出相应的就业筹码。所以，多一项技能就多一份就业机会，多一份竞争力，对大学生的就业大有帮助，可以作为企业评职称，升职加薪的依据。
（二）所学专业与未来输出方向不一致
截止目前，大多数学生所处的专业与内心的期待值并不一致，诸多原因导致他们选择了自身的专业，这并不利于人才的合理利用，更不利于以后就业走势。但面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，要求我们适应职业转换和知识更新频率加快的步伐。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是在日后的求职道路中能否发挥着重要作用的判断依据。
（三）学生自身能力欠缺
当前发展形势，根据所学专业性质不同，所开的就业指导课程系统也不同，导致了当代大学生的普遍迷茫，就业能力不完善且缺乏相应的职场知识和身处社会的为人之道。大多数学生未能清晰地认清自身的优点与缺点，未能做到发扬长处避免短处的求职法则，并且初次步入社会，未能从心底调整好学校与社会的环境落差。
三、问题存在的原因——以同龄人的视角
（一）大学生普遍缺乏目标感且培养就业能力意识淡薄
第一，大学生自我控制力不够。步入大学，与高中教学模式有所不同，学习自主性尤为重要。因此，许多大学生自我意识不够强烈，自我控制力差。经历了高考的洗礼，在思想上他们卸下了沉重的包袱，开始肆意放纵自己。也许他们下过无数次的决心要改变自己，但是，无法抗拒的诱惑使他们在不知不觉中又迷失了自己。因此，自我控制力不够是造成大学生不能明确人生目标的一个重要原因。 第二， 大学生动机的缺失。步入大学之前，学生目标简单，以考入理想大学为主。所以一个时期最占优势的需要成为了学生们的核心动力。这阶段目标成为学生学习的动力，指引着他们的生活方向。与此同时，这个已经满足的需要就不再是行为的积极推动力量。因此，进入大学后，大学生思想出现松懈，再加上没有新动力的出现，大学生很容易出现目标缺失的状态。
（二）普遍学生课余以及假期时间分配不合理
第一，大学生本身没有明确目标。许多大学生，尤其是大一的学生，拥有了大量的自由时间，最初往往是不知所措，导致茫然空虚的度过。对自身将来的发展没有明确的展望，每天按部就班的上下课，空余时间则待在寝室教室发呆或上网，对在大学里的学习和生活没有合理的计划，没有明确的发展目标。第二，计划执行力度不强。大学生是一群有理想、有抱负的青年，虽然存在特例，但总体发展趋势是可观的，结合学习、兴趣爱好、现实状况等做出了合理的规划，以达到将自己的假期安排的合理有序，但最终好多人未能画上完美的句点。第三，外在因素的干扰，意志力不够坚定。周边环境的影响力是不容忽视的，大学本身就是一个让人锻炼自立自强的平台，一旦有外在因素侵扰，学生很容易受到干扰，再加之自身的意志力不够坚定，那么外界的诱惑又何以去抵挡？ 四、提高就业能力的途径探索
据相关部门统计，高职院校毕业生的数量在逐年增加。就目前形势而言，高职院校要保证就业率，大学生要找到一份称心的工作，培养大学生就业能力势在必行。为此，笔者提出以下几点建议：
（一）职业生涯规划对大学生的职业发展有着重要的意义
当代大学生在大学期间往往没有明确的目标，导致学业结束后面临着就业难，造成高不成低不就，甚至面临毕业即失业的局面。这正是由于用人单位的要求与大学生就业能力的偏差所致。因此，大学生在入学之初就应着手。如若没有一个清晰的职业规划，就无法让学生认识自己、了解自己，也不能给自身一个很明确的定位发掘自我潜能。所以，学生可以根据自己的兴趣、专业技能和现实条件，规划自己的职业方向。职业规划生涯做好之后，学生的目标会清晰很多，也会更有动力，就可以根据自己规划的方向去探索，发展。
（二）自身专业知识、技能对大学生就业有着举足轻重的地位
为了适应社会的进步，加强自身的发展，大学生应当有较强的适应能力，且有娴熟的技能，增强自己专业知识和专业技能学习，书本上的知识要保证吃透。在日常生活中也应该培养积极学习的心态，利用课余及假期等碎片化时间充分准备，积极参加各种专业技能比赛、专业教育的培训，从而扩大知识面，积累专业知识，总结经验。专业技能的学习也务必认真，踏实，实事求是，一丝不苟，优秀的技能掌握，使得大学生就业具有很强的优势。另外，考取一些和未来发展方向相关的资格证书，对大学生日后的就业能够起到如虎添翼的作用。
（三）大学生基本工作能力及求职能力亟待提高
对大学生来说，基本工作能力就是学生步入社会就职的敲门砖。大学生应该从入学之初开始找准奋斗目标，在学校内积极组织并参加各项大型校园活动，锻炼自己的组织能力、适应能力、创新能力、操作能力、社交能力、团队协作能力、领导能力、竞争力、决断力。此外，在业余时间，做能够锻炼自身的兼职活动有利于提高自己的社会实践能力，同时，也为未来的职场工作积累经验，使学生自身在处理职场问题时游刃有余。在此基础上，学校每学年应当针对毕业生开展一系列就业教育讲座，组织学生去听这些讲座，进行一个系统就业教育的学习。对于学生而言，要想培养并提高自身的求职能力，应当有积极良好的心态，适应求职时可能面对的各种环境。在优秀的基本工作能力及专业知识技能前提下，与企业相对接，进行求职工作。
（四）大学生自身素质的欠缺
在培养大学生各项能力的同时，伴随着许多隐形问题，即大学生自身素质的欠缺，解决这些问题迫在眉睫。在培养过程中，大学生适应能力不强，不能严格要求自己，缺乏自主自制能力，容易受外界各种因素的干扰诱惑，这是对他们的培养结果会起到事倍功半的效果。对此，学校应改进对学生的培养方式，增强培养队伍，对学生自身有针对性的培养训练，将学生打造成为合格的职场人才。
职业生涯规划能够帮助高职院校大学生明确目标，认清自身，找准定位，做好职业生涯准备。大学生自身专业知识、技能的储备是他人盗不走的财富，为大学生就业提供一个更高层次的起点。另外，资格证书的考取，对大学生日后就业增添更多选择的可能。大学生的基本工作能力和求职能力的提高，有利于大学生在职场中的稳定起步，而优秀的求职能力更能使其在求职过程中游刃有余。增加自身专业素养，形成专有的人格魅力，在人生这条路上不断前行，不断去学习。大学生将课余及假期等碎片化时间合理的利用起来，进行就业能力的培养，这对大学生的就业能力的提高具有重大的意义。对于高职院校来讲，提高大学生就业能力的探索也意义非凡，为学生的就业做了很好的铺垫，提升了高职院校的就业率，同时为国家的大学生就业问题提供了很好的案例。
【参考文献】
[1]贾敏晓.应用型高校大学生就业策略研究[J].天中学刊，2015（06）.
[2]马小红.大学生就业能力现状及提升策略[J].高校辅导员学刊，2014（12）.
[3]查良松.试论高职大学生就业能力低的原因及对策[J].黑龙江高教研究，2014（02）.
[4]郑炜.浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战[J].青年文学家，2011（01）.
[关键词]高职院校 大学生 就业能力培养
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）14-0235-02
高职教育以就业为导向是基于我国新的经济条件确立的新发展观。毕业生能否顺利就业关键看两条：一是所学的知识是否符合社会经济发展的要求，二是学生的能力素质是否符合用人单位的要求。当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业问题比较严重，另一方面社会上缺乏适应性较强的应用技能型人才。这种矛盾的现象，说明目前的高职毕业生的能力结构还不太适应社会的需要。如何增强高职毕业生的就业能力，一方面要解决好高职院校的定位问题，在专业设置、人才培养模式、教学内容等方面都必须以就业为导向，以市场为导向。另一方面，高职教育不仅要解决岗位的针对性问题，更要使毕业生具有较强的职业转换能力。
一、大学生为什么要培养就业能力
在当今经济与科技高速发展及高等教育普及的社会背景下，就业难的社会趋势衍生，许多企业对有实践经验的应用型人才的需求量增加，大学毕业生则需要适应这种新的社会形势下的挑战。作为新时代的代言人，当代的大学生在毕业之际普遍处于迷茫状态，缺乏建立明确目标的意识，以及就业能力意识淡薄，只是一味地顺其自然，其最重要的是，没有合理利用大学期间的闲暇时间，以此来提高自身的实践能力，然而培养大学生就业能力对改变就业难的社会趋势有重要作用。
大学生应明确设定就业能力目标，激发大学生培养就业能力和企业生存能力的意识并提高就业能力，这对今后有效解决大学生就业能力不足的问题具有重要意义，同时有利于大学生跟随时代发展的步伐，与时俱进，适应当今社会用人单位对就业人员能力方面的需求，缓解就业难的社会趋势。加强提高大学生就业能力培养的强度，从而增进大学生与企业单位之间的交流联络，拓展大学生适应职场的能力，搭建良好的社会实践平台，促进大学生的就业效率及就业质量。因此，将大学生培养成具备优秀就业能力的应用型人才势在必行。
二、就业能力培养存在的关键问题
为了的提升大学生就业能力的养成效率，特此通过网上调查问卷的形式对天津中德职业技术学院各个学院各个专业的大一至大三学生进行了调查问卷，共涵盖了应用英语、应用德语、精密、CNN等专业进行调查。
（一）专业资格证书极度匮乏
职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，但当代大学生未能认清这一资格证书的作用以致临近工作招聘期却未能拿出相应的就业筹码。所以，多一项技能就多一份就业机会，多一份竞争力，对大学生的就业大有帮助，可以作为企业评职称，升职加薪的依据。
（二）所学专业与未来输出方向不一致
截止目前，大多数学生所处的专业与内心的期待值并不一致，诸多原因导致他们选择了自身的专业，这并不利于人才的合理利用，更不利于以后就业走势。但面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，要求我们适应职业转换和知识更新频率加快的步伐。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是在日后的求职道路中能否发挥着重要作用的判断依据。
（三）学生自身能力欠缺
当前发展形势，根据所学专业性质不同，所开的就业指导课程系统也不同，导致了当代大学生的普遍迷茫，就业能力不完善且缺乏相应的职场知识和身处社会的为人之道。大多数学生未能清晰地认清自身的优点与缺点，未能做到发扬长处避免短处的求职法则，并且初次步入社会，未能从心底调整好学校与社会的环境落差。
三、问题存在的原因——以同龄人的视角
（一）大学生普遍缺乏目标感且培养就业能力意识淡薄
第一，大学生自我控制力不够。步入大学，与高中教学模式有所不同，学习自主性尤为重要。因此，许多大学生自我意识不够强烈，自我控制力差。经历了高考的洗礼，在思想上他们卸下了沉重的包袱，开始肆意放纵自己。也许他们下过无数次的决心要改变自己，但是，无法抗拒的诱惑使他们在不知不觉中又迷失了自己。因此，自我控制力不够是造成大学生不能明确人生目标的一个重要原因。 第二， 大学生动机的缺失。步入大学之前，学生目标简单，以考入理想大学为主。所以一个时期最占优势的需要成为了学生们的核心动力。这阶段目标成为学生学习的动力，指引着他们的生活方向。与此同时，这个已经满足的需要就不再是行为的积极推动力量。因此，进入大学后，大学生思想出现松懈，再加上没有新动力的出现，大学生很容易出现目标缺失的状态。
（二）普遍学生课余以及假期时间分配不合理
第一，大学生本身没有明确目标。许多大学生，尤其是大一的学生，拥有了大量的自由时间，最初往往是不知所措，导致茫然空虚的度过。对自身将来的发展没有明确的展望，每天按部就班的上下课，空余时间则待在寝室教室发呆或上网，对在大学里的学习和生活没有合理的计划，没有明确的发展目标。第二，计划执行力度不强。大学生是一群有理想、有抱负的青年，虽然存在特例，但总体发展趋势是可观的，结合学习、兴趣爱好、现实状况等做出了合理的规划，以达到将自己的假期安排的合理有序，但最终好多人未能画上完美的句点。第三，外在因素的干扰，意志力不够坚定。周边环境的影响力是不容忽视的，大学本身就是一个让人锻炼自立自强的平台，一旦有外在因素侵扰，学生很容易受到干扰，再加之自身的意志力不够坚定，那么外界的诱惑又何以去抵挡？ 四、提高就业能力的途径探索
据相关部门统计，高职院校毕业生的数量在逐年增加。就目前形势而言，高职院校要保证就业率，大学生要找到一份称心的工作，培养大学生就业能力势在必行。为此，笔者提出以下几点建议：
（一）职业生涯规划对大学生的职业发展有着重要的意义
当代大学生在大学期间往往没有明确的目标，导致学业结束后面临着就业难，造成高不成低不就，甚至面临毕业即失业的局面。这正是由于用人单位的要求与大学生就业能力的偏差所致。因此，大学生在入学之初就应着手。如若没有一个清晰的职业规划，就无法让学生认识自己、了解自己，也不能给自身一个很明确的定位发掘自我潜能。所以，学生可以根据自己的兴趣、专业技能和现实条件，规划自己的职业方向。职业规划生涯做好之后，学生的目标会清晰很多，也会更有动力，就可以根据自己规划的方向去探索，发展。
（二）自身专业知识、技能对大学生就业有着举足轻重的地位
为了适应社会的进步，加强自身的发展，大学生应当有较强的适应能力，且有娴熟的技能，增强自己专业知识和专业技能学习，书本上的知识要保证吃透。在日常生活中也应该培养积极学习的心态，利用课余及假期等碎片化时间充分准备，积极参加各种专业技能比赛、专业教育的培训，从而扩大知识面，积累专业知识，总结经验。专业技能的学习也务必认真，踏实，实事求是，一丝不苟，优秀的技能掌握，使得大学生就业具有很强的优势。另外，考取一些和未来发展方向相关的资格证书，对大学生日后的就业能够起到如虎添翼的作用。
（三）大学生基本工作能力及求职能力亟待提高
对大学生来说，基本工作能力就是学生步入社会就职的敲门砖。大学生应该从入学之初开始找准奋斗目标，在学校内积极组织并参加各项大型校园活动，锻炼自己的组织能力、适应能力、创新能力、操作能力、社交能力、团队协作能力、领导能力、竞争力、决断力。此外，在业余时间，做能够锻炼自身的兼职活动有利于提高自己的社会实践能力，同时，也为未来的职场工作积累经验，使学生自身在处理职场问题时游刃有余。在此基础上，学校每学年应当针对毕业生开展一系列就业教育讲座，组织学生去听这些讲座，进行一个系统就业教育的学习。对于学生而言，要想培养并提高自身的求职能力，应当有积极良好的心态，适应求职时可能面对的各种环境。在优秀的基本工作能力及专业知识技能前提下，与企业相对接，进行求职工作。
（四）大学生自身素质的欠缺
在培养大学生各项能力的同时，伴随着许多隐形问题，即大学生自身素质的欠缺，解决这些问题迫在眉睫。在培养过程中，大学生适应能力不强，不能严格要求自己，缺乏自主自制能力，容易受外界各种因素的干扰诱惑，这是对他们的培养结果会起到事倍功半的效果。对此，学校应改进对学生的培养方式，增强培养队伍，对学生自身有针对性的培养训练，将学生打造成为合格的职场人才。
职业生涯规划能够帮助高职院校大学生明确目标，认清自身，找准定位，做好职业生涯准备。大学生自身专业知识、技能的储备是他人盗不走的财富，为大学生就业提供一个更高层次的起点。另外，资格证书的考取，对大学生日后就业增添更多选择的可能。大学生的基本工作能力和求职能力的提高，有利于大学生在职场中的稳定起步，而优秀的求职能力更能使其在求职过程中游刃有余。增加自身专业素养，形成专有的人格魅力，在人生这条路上不断前行，不断去学习。大学生将课余及假期等碎片化时间合理的利用起来，进行就业能力的培养，这对大学生的就业能力的提高具有重大的意义。对于高职院校来讲，提高大学生就业能力的探索也意义非凡，为学生的就业做了很好的铺垫，提升了高职院校的就业率，同时为国家的大学生就业问题提供了很好的案例。
【参考文献】
[1]贾敏晓.应用型高校大学生就业策略研究[J].天中学刊，2015（06）.
[2]马小红.大学生就业能力现状及提升策略[J].高校辅导员学刊，2014（12）.
[3]查良松.试论高职大学生就业能力低的原因及对策[J].黑龙江高教研究，2014（02）.
[4]郑炜.浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战[J].青年文学家，2011（01）.