【摘 要】
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学生展示设计方面的创新能力源于长期综合知识的积累以及团队合作实践的有效训练,基于PBL模式的文化遗产创新展示设计教学在学科交叉与团队协作的教学思路指导下,以项目执行
【机 构】
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北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院
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学生展示设计方面的创新能力源于长期综合知识的积累以及团队合作实践的有效训练,基于PBL模式的文化遗产创新展示设计教学在学科交叉与团队协作的教学思路指导下,以项目执行为课程目标,牵动理论教学与创作实践,鼓励教学中广泛的媒介应用以及实践创作中的技术应用,以链式评估与改进反馈的双通道评估方式实践教学组织行为,能够提高学生的专业素养与实践能力,并在实践中激发学生创新思维,提高创新能力。
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