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习作题
我最佩服的人
有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多：有的人敬佩创作出无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩……生活中，同样有许多值得我们敬佩的人：热心助人的邻居王奶奶，身残志坚的陈叔叔，带病坚持给同学们上课的刘老师……你最佩服的人是谁呢？请以“我最佩服的人”为题，写一篇不少于500字的习作。
原文
我最佩服的人
河南省漯河市郾城区实验小学三年级 曹 越
每个人都有自己的“偶像”，我也不例外。不过，我最佩服的人可不是什么明星、伟人，而是我的妈妈。
我佩服妈妈助人为乐的精神。有一次，我和妈妈一起去公园游玩。我们玩得正开心时，忽然听见了哭声，循声过去，我们看到一个小男孩儿站在花坛边哭得正伤心。妈妈看到后，跑到那个孩子身旁温柔地问：“小朋友，你为什么哭啊？”小弟弟哭着回答：“我找不到我的妈妈了。”妈妈听后，抱起小弟弟就往广播室跑。到了广播室，妈妈拿起话筒说：“谁家小孩儿丢了，快来广播室认领。”过了一会儿，一位阿姨走进了广播室，小弟弟看见她就扑了过去。“谢谢您！”那位阿姨不停地道谢。“不客气。”妈妈笑着回答。
我不但佩服妈妈的乐于助人，而且还佩服她的宽容。
有一天我的朋友来我家做客，妈妈盛情招待她。我和朋友一起观看一档综艺节目。这个节目十分搞笑，我们笑得前仰后合。中午吃完饭后，我们又玩起了游戏。我的朋友一不小心撞倒了妈妈最喜爱的花瓶，可妈妈没有批评她。
这两件小事让我对妈妈佩服不已，我将来也要成为像她一样的人。
病文诊断
小作者选取了两个素材，想展现妈妈乐于助人和宽容的品质。但仔细阅读后，我们不难发现两个素材都不够典型，不足以展现题目《我最佩服的人》的“最”字。那么，如何让事件写得典型呢？我们可以做好如下鋪垫：
1.给妈妈帮助人设置困难。帮助走失的孩子找到家人，是大多数成年人都会做的事情。为了突出妈妈可贵的精神，我们可以写妈妈有急事需要处理，比如上班要迟到了，家里来客人了，妈妈在游玩过程中受伤了，等等。在这种情况下帮助别人，人物形象一下子就突出了。
2.写出花瓶的珍贵之处。越是珍贵的东西，越能展现一个人的品格。在花瓶被打碎之前我们可以把它的“身世”介绍一番，比如是爸爸妈妈的结婚纪念物啦，或是传家宝啦，等等。有了这样的铺垫，就能展现妈妈的宽容之心了。
修改文
我最佩服的人
河南省漯河市郾城区实验小学三年级 曹 越
每个人都有自己的“偶像”，我也不例外。不过，我最佩服的人可不是什么明星、伟人，而是我的妈妈。
有一次，我和妈妈一起去公园游玩。我们玩得正开心时，妈妈的手机响了，原来是家里来了客人。我们正准备离开时，妈妈突然看到一个小男孩儿站在花坛边哭得很伤心。妈妈走过去柔声问：“孩子，你为什么哭啊？”小弟弟哭得更厉害了：“我找不到妈妈了。”妈妈听后，顾不得回家要招待客人的事，抱着小弟弟就往公园广播室跑，我也跟了过去。妈妈来到广播室找到工作人员说明了情况，不一会儿公园的广播响了：“请X×的家长听到广播后，速来广播室，您的孩子正在等您。”
过了没多久，一位阿姨急匆匆地冲进了广播室。小弟弟一看见她就扑了过去，扎进她的怀里不肯放手，阿姨连声道谢。“不客气，举手之劳，孩子平安就好！”妈妈笑着回答。
我不但佩服妈妈的乐于助人，而且还佩服她的宽容。
我们家有一只珍贵的花瓶，那是妈妈的同学从国外买来送给她作纪念的。有一天，我朋友来我家做客，妈妈盛情招待了她。我们玩耍时，我朋友一不小心撞倒了妈妈的花瓶，它掉在地上摔得粉碎。“你怎么这么不小心呀！”我吓坏了，跺着脚埋怨着。那可是妈妈的“宝贝”呀！她发现后还不得劈头盖脸地数落我呀！妈妈听见响声，急忙走了过来。朋友不知道花瓶的意义，只是连连道歉：“阿姨，对不起！”我躲在一边不敢说话。谁知道妈妈却温柔地对朋友说：“没关系，你们没受伤吧？我来清理一下。”说完，妈妈拿来笤帚把地上的碎片都扫了起来，便去做饭了。朋友离开后，我硬着头皮向妈妈道歉，妈妈笑着摸摸我的头，说：“花瓶碎了，还可以再买。要是因此伤害了你和朋友的友情，就得不偿失了。”
这两件小事让我对妈妈佩服不已，我将来也要成为一个像她一样的人。
我最佩服的人
有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多：有的人敬佩创作出无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩……生活中，同样有许多值得我们敬佩的人：热心助人的邻居王奶奶，身残志坚的陈叔叔，带病坚持给同学们上课的刘老师……你最佩服的人是谁呢？请以“我最佩服的人”为题，写一篇不少于500字的习作。
原文
我最佩服的人
河南省漯河市郾城区实验小学三年级 曹 越
每个人都有自己的“偶像”，我也不例外。不过，我最佩服的人可不是什么明星、伟人，而是我的妈妈。
我佩服妈妈助人为乐的精神。有一次，我和妈妈一起去公园游玩。我们玩得正开心时，忽然听见了哭声，循声过去，我们看到一个小男孩儿站在花坛边哭得正伤心。妈妈看到后，跑到那个孩子身旁温柔地问：“小朋友，你为什么哭啊？”小弟弟哭着回答：“我找不到我的妈妈了。”妈妈听后，抱起小弟弟就往广播室跑。到了广播室，妈妈拿起话筒说：“谁家小孩儿丢了，快来广播室认领。”过了一会儿，一位阿姨走进了广播室，小弟弟看见她就扑了过去。“谢谢您！”那位阿姨不停地道谢。“不客气。”妈妈笑着回答。
我不但佩服妈妈的乐于助人，而且还佩服她的宽容。
有一天我的朋友来我家做客，妈妈盛情招待她。我和朋友一起观看一档综艺节目。这个节目十分搞笑，我们笑得前仰后合。中午吃完饭后，我们又玩起了游戏。我的朋友一不小心撞倒了妈妈最喜爱的花瓶，可妈妈没有批评她。
这两件小事让我对妈妈佩服不已，我将来也要成为像她一样的人。
病文诊断
小作者选取了两个素材，想展现妈妈乐于助人和宽容的品质。但仔细阅读后，我们不难发现两个素材都不够典型，不足以展现题目《我最佩服的人》的“最”字。那么，如何让事件写得典型呢？我们可以做好如下鋪垫：
1.给妈妈帮助人设置困难。帮助走失的孩子找到家人，是大多数成年人都会做的事情。为了突出妈妈可贵的精神，我们可以写妈妈有急事需要处理，比如上班要迟到了，家里来客人了，妈妈在游玩过程中受伤了，等等。在这种情况下帮助别人，人物形象一下子就突出了。
2.写出花瓶的珍贵之处。越是珍贵的东西，越能展现一个人的品格。在花瓶被打碎之前我们可以把它的“身世”介绍一番，比如是爸爸妈妈的结婚纪念物啦，或是传家宝啦，等等。有了这样的铺垫，就能展现妈妈的宽容之心了。
修改文
我最佩服的人
河南省漯河市郾城区实验小学三年级 曹 越
每个人都有自己的“偶像”，我也不例外。不过，我最佩服的人可不是什么明星、伟人，而是我的妈妈。
有一次，我和妈妈一起去公园游玩。我们玩得正开心时，妈妈的手机响了，原来是家里来了客人。我们正准备离开时，妈妈突然看到一个小男孩儿站在花坛边哭得很伤心。妈妈走过去柔声问：“孩子，你为什么哭啊？”小弟弟哭得更厉害了：“我找不到妈妈了。”妈妈听后，顾不得回家要招待客人的事，抱着小弟弟就往公园广播室跑，我也跟了过去。妈妈来到广播室找到工作人员说明了情况，不一会儿公园的广播响了：“请X×的家长听到广播后，速来广播室，您的孩子正在等您。”
过了没多久，一位阿姨急匆匆地冲进了广播室。小弟弟一看见她就扑了过去，扎进她的怀里不肯放手，阿姨连声道谢。“不客气，举手之劳，孩子平安就好！”妈妈笑着回答。
我不但佩服妈妈的乐于助人，而且还佩服她的宽容。
我们家有一只珍贵的花瓶，那是妈妈的同学从国外买来送给她作纪念的。有一天，我朋友来我家做客，妈妈盛情招待了她。我们玩耍时，我朋友一不小心撞倒了妈妈的花瓶，它掉在地上摔得粉碎。“你怎么这么不小心呀！”我吓坏了，跺着脚埋怨着。那可是妈妈的“宝贝”呀！她发现后还不得劈头盖脸地数落我呀！妈妈听见响声，急忙走了过来。朋友不知道花瓶的意义，只是连连道歉：“阿姨，对不起！”我躲在一边不敢说话。谁知道妈妈却温柔地对朋友说：“没关系，你们没受伤吧？我来清理一下。”说完，妈妈拿来笤帚把地上的碎片都扫了起来，便去做饭了。朋友离开后，我硬着头皮向妈妈道歉，妈妈笑着摸摸我的头，说：“花瓶碎了，还可以再买。要是因此伤害了你和朋友的友情，就得不偿失了。”
这两件小事让我对妈妈佩服不已，我将来也要成为一个像她一样的人。