【摘 要】
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选好合适的学习素材,是营造有效数学课堂的有力举措,也是助力有效学习的基本手段。为此,在“乘法的意义”教学中,教师就应学会审视教材编写特点,把握学生生活积累等,科学地谋划教学的每一个细节,让学生的学习更有活力,让数学课堂教学更有灵气。因此,教师应重视如下细节的处理:一是改编教材,让学习有生活味;二是引导观察,用交流拓展感知;三是指导探究,助认知有效建构等。通过细致的打磨,一定能让学生的数学学习更充满活力与智慧。
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选好合适的学习素材,是营造有效数学课堂的有力举措,也是助力有效学习的基本手段。为此,在“乘法的意义”教学中,教师就应学会审视教材编写特点,把握学生生活积累等,科学地谋划教学的每一个细节,让学生的学习更有活力,让数学课堂教学更有灵气。因此,教师应重视如下细节的处理:一是改编教材,让学习有生活味;二是引导观察,用交流拓展感知;三是指导探究,助认知有效建构等。通过细致的打磨,一定能让学生的数学学习更充满活力与智慧。
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