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“授受合一”作为具有双重交互性的动态系统,它是建立在充分发挥施教主体（教师）与受教主体（学生）双方主体性基础之上的实践共同体。“授受合一”在高校思想政治理论课教学体系中,由于师生主体之间的平等交往打破占有式主体的封闭,形成交互式主体的协同,从而实现双方的主体性融合。“授受合一”规律能够体现师生主体之间相互尊重的情感效应、彼此信任的责任效应、交互协同的价值效应,能够实现高校思想政治理论课教学合规律性与合目的性的统一。