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解读《宝葫芦的秘密(节选)》时,可以将这篇课文和原著链接起来,以此感受这个童话故事的奇妙,为落实单元语文要素做好铺垫。教学中,教师应引导学生围绕奇妙,实现“篇”“本”联读,深入体会人物形象,品味和积累文本语言,最终能按自己的想法新编故事。
以一篇带一本，构建延展式学习模型——《宝葫芦的秘密（节选）》文本解读及教学思路
【摘 要】
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解读《宝葫芦的秘密(节选)》时,可以将这篇课文和原著链接起来,以此感受这个童话故事的奇妙,为落实单元语文要素做好铺垫。教学中,教师应引导学生围绕奇妙,实现“篇”“本”
【机 构】
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浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2020年9期
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