话语标记语的研究路径与趋势探析

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话语标记语是交际中一种常见的语言现象,从20世纪70年代以来一直是语用学和话语分析研究的热点。本文回顾近50年来国内外有关话语标记语的研究,结果发现,目前国外主要有六个研究路径,国内主要有四个研究路径。在对比中外研究的基础上,本文指出话语标记语研究呈现出研究内容深化、研究对象范围扩大、研究视角向多学科拓展和研究方法综合性增强的趋势,并提出未来话语标记语研究的四个方向。
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“文化自信”是高等教育“立德树人”根本任务中的重要组成部分,“课程思政”能够为大学生文化自信的培养提供有效载体。为探索大学英语课程改革的有效路径,本文对当前大学英语中“文化自信”教育现状进行分析,并阐明“课程思政”育人模式的内涵,然后围绕强化“立德树人”价值导向、完善课程思政教学模式、聚焦社会热点事例分析、拓宽大学英语教育渠道四个层面,探讨基于“文化自信”将“课程思政”融入大学英语教育的具体策略,以期为新时期英语课程育人价值的提升提供借鉴。
思政教育对于当代大学生来说是非常必要的教育内容,大学生即将步入社会,心智日趋成熟,高校教师在教学内容中融入思政教育,可以很好地帮助大学生树立正确的道德规范、政治观点和思想观念。在新媒体环境下,将思政教育融入大学英语课程中是非常必要的,高校需要对此进行进一步的分析和研究,从而不断完善大学英语课程思政建设。
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期刊
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20世纪以来,噪音侵占城市,收声媒介的发明进一步加速日常生活的声语境异化。基于声态问题,R.M.Schafer~①开创了声景研究,并在其后四十年成就了一套广泛而连贯的知识系统。当代声景理论正经历着从宏观到微观的嬗变。研究尺度从城市下降到建筑,并在身体性的空间着陆。建筑声景以因缘方式隶属于场所与行为,它是发声的事件合集与包纳其所为的物质环境在空间感知上的统一,其研探将于搁置处重启,在声之生产与自我澄明的伏脉中寻求落锚。
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