后进生又称潜能生，即我们常说的“差生”，差的原因主要是由于“积累性误差”造成的。要转化后进生，绝非一件容易的事情，必须对其作全方位的了解和认识，制订出切实可行的计划和措施。作为合格的人民教师，特别是班主任，不仅要向学生传授知识，更重要的是向学生传授为人处世的知识，促使学生形成健全的人格。下面，我从自己做教学工作和班主任工作的实际出发，谈谈转化后进生的体会。
　　一、有足够的耐心
　　转化后进生的工作主要应由班主任做，班主任应与各任课教师取得联系，取得他们的支持与配合，共同教育转化后进生。要做好这项工作，必须有充分的思想准备，因为转化后进生的工作是一项细致而长期的工作，需要反复做，做反复，有足够的耐心。一般而言，后进生思想都比较消极，性格也比较偏执和古怪，做一两次工作可能收效甚微，在短期内是很难达到立竿见影的效果的，有的学生甚至会产生与老师作对的逆反心理。我曾多次遇到过这种情况，也曾产生过消极心理，曾经气愤地说：“班主任工作简直不是人做的，我真不想做这费力不讨好的工作了！”但说过后就感到后悔，因为这毕竟是气头上的话，自己的本职工作是什么？回想起平时对教学工作的热情，以及对后进生转化成功后的喜悦，我仿佛看到了无数学生和家长期待的目光，于是，又开始努力工作了。一个人要实现自己的人生价值，首先必须认真耐心地做好本职工作，具有一定的奉献精神，我非常欣赏教育家陶行知说的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
　　二、肯定后进生的优点和长处
　　一个后进生，绝不是一无是处的，只要我们用辩证的眼光看问题，则总能发现其优点和长处。事实上，表扬后进生的一个优点或长处所取得的效果远胜于批评他的十个缺点。我们要培养学生自我欣赏的能力。这里的自我欣赏并不是孤芳自赏，盲目地欣赏，而是善于发现自身的特长和优势，以便更好地发展和利用它，从而树立自信自强的信心，克服困难，努力学习，健康成长，这样就充分体现了以人为本的思想。比如，现在我教的初三（2）班，由于班级的合并转来了几名后进生，其中白静、左云两个最为突出，令我大伤脑筋，他们抽烟、喝酒、赌博、打架、旷课，可谓“五毒俱全”，一般任课教师没有办法，只能无奈地摇头。于是，我把他们叫到办公室，准备做开导教育工作。这次我没有像前几次那样直接进行批评，而是在反省前面的教育方法是否有问题，为什么效果不佳？我前思后想，左看右看，眼里一亮，站在我面前的是两个十分英俊的少年，用乡下的俗话说，那简直是撑得起门面的两条“枪杆子”。于是我采取了同前几次不同的方法，决定抓住他们长得标致帅气的长处，从表扬入手。于是我说：“你俩知道自己最大的长处是什么吗，这也是同学们非常羡慕的。”他俩睁大眼睛惊奇地看着我，好像在说，我俩也有长处吗？稍待片刻，我继续说道：“你俩的长处就是人长得十分标致帅气，这是班上很多同学无法比拟的，有几位老师曾对我说，你们班的白静、左云要是不调皮，好好学习的话，那肯定是好样的，兴许还会成不少女生心目中的偶像呢！”听到这里，他们早已羞红了脸，但内心的喜悦之情还是写在了脸上。我接着说：“老师多么希望你俩能改正不良习惯，当然，也相信你俩能逐步改正自己的不良习惯，遵守纪律，努力学习，重新塑造你们在老师和同学们心目中的形象。”从这以后，我继续抓住机会适时进行表扬，肯定他们的点滴进步，违纪现象明显减少了，其他老师对他们的印象也逐渐好了起来。又如，同班还有一位叫粟昌盛的同学，成绩几乎门门不及格，他自己也惭愧得抬不起头来，于是，我找他谈话，首先肯定了他自尊心强，能遵守纪律，团结同学的优点，接着，表扬了他的另外一个优点，那就是他的字写得不错，其实，他的字当时写得并不怎么样，只是为了激励他。从这以后，他便认真练字，努力学习，所学科目已有三、四门能及格了，令人欣喜的是，他的书法得到了很大的进步，班上办学习园地和出黑板报总少不了他，我有时忙不过来，也叫他帮忙抄抄写写，同学们亲切地叫他“小秘书”。
　　三、与学生家长取得联系，结成教育统一战线
　　做后进生的转化工作，必须与学生家长取得联系，对学生进行全面了解，知己知彼，方能百战不殆。与学生家长取得联系，统一认识，统一口径，对学生有的放矢地进行思想教育转化工作，只有这样，才能达到事半功倍的效果。例如前面提到的白静、左云，针对他们厌学、违纪的现象，请家长亲自到校和班主任一起共同教育学生，为学生指明了学习的方向和奋斗的目标，达到了良好的效果。又如，一个叫李腾的学生，学习成绩优良，但多次违纪，且是严重违纪。于是，我通知家長到校，一起反复做学生的思想教育工作，我要求其家长每两周之内必须到校与班主任取得联系，了解学生的情况，共同教育管理学生。现在，该生违纪明显减少，并且富于正义感，成绩已逐渐回升，达到了预期的目的，效果良好。与家长随时取得联系，共同教育管理学生，避免了学生钻空子，能及时发现问题，解决问题，防微杜渐，只要方法得当，就会让学生充满自信心，感受到家长的关心、亲情的温暖。
　　四、言传身教，做学生的知心朋友
　　转化后进生的工作，我们一定要注意言传身教，给学生树立良好的榜样，做学生的知心朋友。一般来讲，要求学生做到的，我必须首先做到。比如，要学生用语文明，不说脏话，我自己就随时注意语言的规范文明；要学生不乱扔纸屑果皮，我自己就从不乱扔纸屑果皮，在操场、教室，我手里拿有用过的卫生纸，有意识地绕道也要扔到垃圾筒或垃圾箱里，给学生做好表率。又如，有几个后进生早自习总要迟到几分钟，于是我和他们约法三章：“老师每天坚持早起，和你们一同准时在六点钟进教室，老师迟到，老师向全班同学检讨，你们迟到，你们向全班同学检讨并且罚扫教室一天。”他们爽快地答应了。后来，除有一个走读生因闹铃不响而迟到一次外，这几个后进生再也没有迟到过，当然，我也从未迟到过。这不但使这几位后进生有所改变，而且激励了全班学生，班风、学风明显好转。通过这件事，我深深地体会到教师严于律己、以身作则在教育转化过程中的重要作用。另外，我还利用课余时间经常和学生谈心，谈学习、谈生活、谈理想，谈他们所喜爱的东西，为他们的生活分忧，为他们的人生导航，力争既做他们的严师，又做他们的益友。比如，教育他们不要盲目追星，要逐步形成自己正确的审美意识，为他们指明学习目标或参考志愿。由于学习目标具体明确，他们在学习中表现出了极大的热情，学得十分认真、踏实，同时，也提高了处理日常生活小事的能力，自然，违纪现象就大大减少了。
　　参考文献：
　　[1]于昕著.共同成长.重庆铁路中学校刊：铁中，2004，1.
　　[2]卢美玲.疏导，架起沟通师生心灵的桥梁.重庆铁路中学校刊：铁中，2004，1.
　　[3]刘芳，王宝祥，余凤冈主编.教师职业道德的构建与修养.中小学教师继续教育自修课程教材.