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【摘要】提问设计的创新，则在于对“主问题”的创新和设计，一般老师在语文阅读的教学过程中，都能适应并掌握。然而语文阅读中的“主问题”，其实是指在语文阅读过程中对阅读教学有着引导的作用，并能够指引学生在阅读时进行主动的思考和发挥出创造性思维能力。阅读是语文教学的主要形式，如今，语文教学设计的创新将对初中语文阅读有着极为重要的作用。
【关键词】教学提问 主问题 创新
一般来讲，老师在课堂中最常用的就是提问和作答这两种方式。因为在如今的课堂教学当中，这两种方式是知识延伸的主要途径，也是老师最熟悉的教学方法。但是，繁琐复杂的提问，让学生感觉枯燥无趣，致使课堂的教学效率一直处于较低的状态，因此怎么提问将成为成功教学的关键。
一、语文教学中“主问题”的意义
顾名思义，“主问题”就是在学生语文教学中，将那些繁琐、复杂、肤浅的小问题暂时抛弃掉，根据文章的中心内容进行提问，这样不仅能在课堂的实际教学当中起到主导作用，还有着支撑作用。引发学生能从多方面进行提问，比如思考、探讨、创造等等。
与之前教师们一些零碎问题的方式相比，“主问题”有着自己明显的特征：首先，“主问题”是教师根据课文内容进行高度概括和提炼而来的，它是课堂教学内容的中心，可以说课堂上的所有教学内容都是围绕其展开的，是老师辛苦阅读并研究下的思想结晶，并可以指引学生进行整体性阅读。其次，“主问题”出现在教学中的顺序也需要教师和教研组进行反复对比和侦查，将一节课中所讲授的内容分为几个“主问题”，并进行合理科学的安排，这对教学的顺利有着极为重要的作用，不同于普通的随机性问题。最后，“主问题”的层层展开对课文内容及整个教学过程都有着潜在的指导力， 每一部分内容板块都可以通过“主问题”而延伸，它相当于一个内容的支点，与文章主题更加贴切。因此， “主问题”在阅读教学中既保证了教学质量又能充分发挥学生的学习积极性，是课堂延伸与交流的纽带，在教学过程中有着莫名的能量，说其以一抵十也不为过。
二、教学提问的教改意义
想要对语文教学提问设计进行创新，就需要教师先一步了解并明确“主问题”所拥有的意义。能够将“主问题”运用到课堂教学当中，关键在于其自身的三大作用：第一，抛弃那些繁杂的小问题，跟据文章的中心内容进行分析，不仅能够节省课堂时间，还能使学生的条理更加清晰，学习效率大大提高；第二，以点带面，依据一个问题延伸到整篇课文，让学生更容易去接受并理解课文；最后，因为这种方式可以让学生一目了然，并大大减少问题的量，给学生一个轻松的课堂环境。因为课堂气氛的轻松，学生们可以放松下来，那样思维将会更加活跃，侧面提高了学生的主动性。
总而言之，“主问题”就是抛弃旧的教学方式，改变课堂以前的“碎问碎答”的弊端，将新的教学模式应用于语文教学当中，让学生们以老师所提出的“主问题”进行互动讨论、学习，从而达到成功教学的目的。“主问题”作为课堂教学的中心，用其来制约课堂中那些零碎的回答是最好不过了，它不仅能保存学生对一篇文章理解的整体性，还能使教师与学生进行更好的交流与沟通，让学生真正有序的成为课堂的主体，有助于提高学生对语文的兴趣。
三、提问设计的创新
（一）可以根据文章的创作背景以及作者所在的时代进行提问。初中教材中所采用的文章，是经过多位专家长时间的研究所确定的，它们不是因为教师与学生的爱好而决定的，而是致力于帮助学生提高自身的文化素养，并让学生明白做人的基本道理。就拿朱自清先生的《背景》来讲，它并不是一篇讲述自己父亲背影的文章。它通过鬼斧神工的文字描述，给学生一种身临其境的真实场景体验，从而表达出父爱的无私，假如学生不了解当时的写作背景，那自然而然就不能体会得到文章中所蕴含的中心思想。因此，学生在学习一片新的文章时，就需要老师为其讲述作品所处的时代与写作背景，这样学生才能准确的抓住文章的重点，更快的理解文章，并形成自己独特的见解和体验。
（二）从文章的文本结构上入手，进行提问。了解文章的人都知道，无论是什么文章，其结构都是不一样的，教师应从这方面出发，引导学生准确快速的了解文章的中心思想。初中的语文中有许多不同类型的课文，老师应该在其总体结构上做好计划，比如《观沧海》，老师可以针对文章的结构和载体对学生进行提问，询问语法和押韵问题。可让学生在体验诗词的美妙之时，对文章的分析也更加熟练。
（三）学校也应采取一些措施，加强并提高老师对语文教学的理解。如今，许多老师都自以为是，自恃有多年教学经历，从而不接受新教学模式，学校应当采取强硬模式，严厉批评这种思想迂腐之人。新模式的教学是与时俱进的，根据社会的需求改变传统的教学模式已成为新时代的象征，那些传统教学已渐渐被社会所淘汰，因此，想要教育出对社会有用的学生，就必须运用接受并应用新模式。只有这样，才能让社会得到更快的发展。
结束语
初中语文教学提问的创新，是提高学生学习质量的关键，现如今，社会的发展迅速，学校不能仅从硬件上做改变，还应加强对老师的管理与培训，让老师将新模式应用于教学过程当中。在新课改的要求下，学校、教师以及学生都应该积极参与其中，主动学习并适应，学习最新的知识，用不断的创新来改变时代的发展。
【参考文献】
[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊.2012（07）.
[2]李玉英.浅谈阅读教学在语文教学中的作用[J].新课程学习（基拙教育）.2011（03）.
[3]韦自成.现代阅读教学论[M].广西教育出版社.2013（04）.
[4]袁振国.教育新理念.北京：教育科学出版社， 2013（06）.
【关键词】教学提问 主问题 创新
一般来讲，老师在课堂中最常用的就是提问和作答这两种方式。因为在如今的课堂教学当中，这两种方式是知识延伸的主要途径，也是老师最熟悉的教学方法。但是，繁琐复杂的提问，让学生感觉枯燥无趣，致使课堂的教学效率一直处于较低的状态，因此怎么提问将成为成功教学的关键。
一、语文教学中“主问题”的意义
顾名思义，“主问题”就是在学生语文教学中，将那些繁琐、复杂、肤浅的小问题暂时抛弃掉，根据文章的中心内容进行提问，这样不仅能在课堂的实际教学当中起到主导作用，还有着支撑作用。引发学生能从多方面进行提问，比如思考、探讨、创造等等。
与之前教师们一些零碎问题的方式相比，“主问题”有着自己明显的特征：首先，“主问题”是教师根据课文内容进行高度概括和提炼而来的，它是课堂教学内容的中心，可以说课堂上的所有教学内容都是围绕其展开的，是老师辛苦阅读并研究下的思想结晶，并可以指引学生进行整体性阅读。其次，“主问题”出现在教学中的顺序也需要教师和教研组进行反复对比和侦查，将一节课中所讲授的内容分为几个“主问题”，并进行合理科学的安排，这对教学的顺利有着极为重要的作用，不同于普通的随机性问题。最后，“主问题”的层层展开对课文内容及整个教学过程都有着潜在的指导力， 每一部分内容板块都可以通过“主问题”而延伸，它相当于一个内容的支点，与文章主题更加贴切。因此， “主问题”在阅读教学中既保证了教学质量又能充分发挥学生的学习积极性，是课堂延伸与交流的纽带，在教学过程中有着莫名的能量，说其以一抵十也不为过。
二、教学提问的教改意义
想要对语文教学提问设计进行创新，就需要教师先一步了解并明确“主问题”所拥有的意义。能够将“主问题”运用到课堂教学当中，关键在于其自身的三大作用：第一，抛弃那些繁杂的小问题，跟据文章的中心内容进行分析，不仅能够节省课堂时间，还能使学生的条理更加清晰，学习效率大大提高；第二，以点带面，依据一个问题延伸到整篇课文，让学生更容易去接受并理解课文；最后，因为这种方式可以让学生一目了然，并大大减少问题的量，给学生一个轻松的课堂环境。因为课堂气氛的轻松，学生们可以放松下来，那样思维将会更加活跃，侧面提高了学生的主动性。
总而言之，“主问题”就是抛弃旧的教学方式，改变课堂以前的“碎问碎答”的弊端，将新的教学模式应用于语文教学当中，让学生们以老师所提出的“主问题”进行互动讨论、学习，从而达到成功教学的目的。“主问题”作为课堂教学的中心，用其来制约课堂中那些零碎的回答是最好不过了，它不仅能保存学生对一篇文章理解的整体性，还能使教师与学生进行更好的交流与沟通，让学生真正有序的成为课堂的主体，有助于提高学生对语文的兴趣。
三、提问设计的创新
（一）可以根据文章的创作背景以及作者所在的时代进行提问。初中教材中所采用的文章，是经过多位专家长时间的研究所确定的，它们不是因为教师与学生的爱好而决定的，而是致力于帮助学生提高自身的文化素养，并让学生明白做人的基本道理。就拿朱自清先生的《背景》来讲，它并不是一篇讲述自己父亲背影的文章。它通过鬼斧神工的文字描述，给学生一种身临其境的真实场景体验，从而表达出父爱的无私，假如学生不了解当时的写作背景，那自然而然就不能体会得到文章中所蕴含的中心思想。因此，学生在学习一片新的文章时，就需要老师为其讲述作品所处的时代与写作背景，这样学生才能准确的抓住文章的重点，更快的理解文章，并形成自己独特的见解和体验。
（二）从文章的文本结构上入手，进行提问。了解文章的人都知道，无论是什么文章，其结构都是不一样的，教师应从这方面出发，引导学生准确快速的了解文章的中心思想。初中的语文中有许多不同类型的课文，老师应该在其总体结构上做好计划，比如《观沧海》，老师可以针对文章的结构和载体对学生进行提问，询问语法和押韵问题。可让学生在体验诗词的美妙之时，对文章的分析也更加熟练。
（三）学校也应采取一些措施，加强并提高老师对语文教学的理解。如今，许多老师都自以为是，自恃有多年教学经历，从而不接受新教学模式，学校应当采取强硬模式，严厉批评这种思想迂腐之人。新模式的教学是与时俱进的，根据社会的需求改变传统的教学模式已成为新时代的象征，那些传统教学已渐渐被社会所淘汰，因此，想要教育出对社会有用的学生，就必须运用接受并应用新模式。只有这样，才能让社会得到更快的发展。
结束语
初中语文教学提问的创新，是提高学生学习质量的关键，现如今，社会的发展迅速，学校不能仅从硬件上做改变，还应加强对老师的管理与培训，让老师将新模式应用于教学过程当中。在新课改的要求下，学校、教师以及学生都应该积极参与其中，主动学习并适应，学习最新的知识，用不断的创新来改变时代的发展。
【参考文献】
[1]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊.2012（07）.
[2]李玉英.浅谈阅读教学在语文教学中的作用[J].新课程学习（基拙教育）.2011（03）.
[3]韦自成.现代阅读教学论[M].广西教育出版社.2013（04）.
[4]袁振国.教育新理念.北京：教育科学出版社， 2013（06）.