论文部分内容阅读
对于辐射，除了害怕，我们还可以做些什么事？当别人说辐射是“安全”的，您相信吗？辐射有我们想象的那么“可怕”吗？
你对身边的“辐射”了解多少？
【摘 要】
：
对于辐射，除了害怕，我们还可以做些什么事？当别人说辐射是“安全”的，您相信吗？辐射有我们想象的那么“可怕”吗？
【出 处】
：
资源再生
【发表日期】
：
2007年11期
其他文献
语文和生活是不可分割的,生活产生语文,语文反映生活。美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”语文从生命开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水,语文与生活是血肉相连的。因此,有人呼吁语文课堂要回归生活。那么,语文教学如何回归生活呢? 一、创设生活化的课堂环境 课堂教学活动作为在课堂这一特定环境中进行的特殊活动,是认知活动、情感活动、意志活动的有机统一。这就需要教师在教学中巧设情
利用最小二乘法(LSM)完成了红外发光二极管(LED)恒定与步进应力加速寿命试验数据的统计分析,并自行开发了可视界面和通用性强的寿命预测软件.数值结果证实了红外LED的寿命服
从阐述多模态教学的含义出发,分析多模态教学的必要性及其优势所在,提出在大学英语教学过程中需侧重的教学内容的多模态展示手段,给出教学方法多模态融合的建议,最后给出几类