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柔声细语，和蔼可亲，这是记者对牡丹江技师学院班主任王丽丽的第一印象。
事实上，校长、老师和学生对被称为“严师慈母”的王丽丽的印象也是如此。
从事技工教育近30年，一直工作在教学和学生管理一线，她始终秉承“平凡是伟大的基础”这一信念。多年来她坚持从平凡中起步，润物细无声，调动学生各方面积极性，从学生成长中收获工作的幸福和快乐。
王老师坚守的“三块阵地”
“学生管理工作一直是技工院校各项工作的重点和难点，学生的基础比较差，必须调动起学生的积极性，力争使班级的每一名学生都做到尊师、守纪、团结、上进。”王丽丽语。
作为班主任，王丽丽老师选择“三块阵地”坚守，学生在她的陪伴下健康地成长。王老师采取全方位立体式管理的方式，走进学生心灵，陪伴学生成长。
第一块阵地是早自习的晨读。每天清晨，清脆悦耳的晨读声响彻偌大的教学楼，仿佛热血青年面对世事的无所畏惧与雄健阔步。“大学之道，在明明德；学不可以已，青取之于蓝而青于蓝；六国破灭，弊在赂秦……”
之所以选择文言文作为晨读内容，王老师是这样理解的：一是让学生多认字识字，提高基础能力；二是让学生有成就感，在潜移默化中给学生肯定与鼓励，提高他们的自信心；三是让学生了解中国文化的精髓，提高文化修养；四是通过晨读，打开学生一天的精气神，更好地投入到全天学习中。很多时候，经常有其他专业学生站在王老师的班级门口，聆听那些脍炙人口的古文。在学校精品学生的培养中，她的班级有10多人参加，学生自信的阅读与朗诵得到学院领导的认可和好评。晨读是一种好的学习习惯，通过晨读，学生们积累了大量的古文知识，经常在不经意间流露出古文言文中的经典语句，就是同学间的嬉闹，也模仿着历史人物来侃侃而谈。
第二块阵地是午休结束后1：10～1：30，与学生保持20分钟朋友式的交流。王老师利用这个时间段充分地与学生谈学习，谈人生……旁征博引，引用生活实例，把握时机，恰到好处地指引学生树立正确的人生观与世界观。
2015年5月8日距母亲节还有两天，王老师利用午休课前的时间，和学生交流如何向母亲致以节日问候。大多数学生脸上洋溢着幸福与甜蜜，纷纷和王老师分享他们的问候与祝福语，只有角落里的学生石龙，铁灰着脸一言不发。王老师风趣地说：“怎么石龙？是没有酝酿好好词佳句呢还是怕妈妈不领情……”王老师话音未落，微笑还在脸上，石龙的眼泪就流下来了。他来到王老师身边说出了自己心底的纠结。原来在石龙还是婴儿的时候，母亲与父亲离婚，把他留在奶奶身边直到长大，其间只回来看过他几次，在他的记忆里几乎没有妈妈的空间，随着年龄增长，心底的怨恨不断积累。王老师就事论事，开诚布公地对大家说：“生命最宝贵，我们感激母亲把我们带到这个世界，让大家欣赏世间的美好。一个母亲不会轻易放弃自己的孩子，我们长大了、成熟了，应该学会理解、包容家人，但绝不是我们放弃爱他们的理由。”
王老师握着石龙的手说：“孩子，给妈妈打个电话，给她祝福，你的心情会很舒畅，别拒绝家人爱你，也别少了对家人的关爱。”石龙沉默……王老师抚摸着石龙的头继续说：“你是好孩子，老师相信你会做得更好，给妈妈打个电话，老师等你的消息……”5月10日母亲节这天晚上，王老师接到石龙的电话，话语间满是幸福：“老师，我给妈妈打电话了，我说妈妈节日快乐！我妈说我长大了……”随后，王老师又接到石龙妈妈的电话，话语间的感激都是凝噎。通过一个小节日的现身说法，王老师化解了石龙母子间的巨大隔阂。
第三块阵地是晚自习的抄写。王老师把第二天的晨读内容投放在多媒体大屏幕上，让学生们抄写下来，对一些生字词做好注音和注释；对学生抄写的作业，每天都要检查并作批注，肯定学生的变化与提高。
申阳是王老师班里的一名学生，他认字能力比较弱、书写能力较差，基本上是小学三年级水平。申阳的父母忙于生意，忽略了孩子基础能力的培养。他刚到学校时想法比较简单，就想混个文凭，学点基本的技能，将来能有个糊口的本事就行。王老师通过对他的观察和与他交谈，发现申阳非常聪明，而且为人也很正直，只是书读得比较少。他初到王老师班级时基本拒绝晨读和抄写，王老师除了多次与申阳晓之以情、动辄以理的交流外，几乎每天晨读和晚自习抄写都坐在他身边，时而督促他放开声音，时而纠正其发音或书写。这样一个学期下来，申阳写了满满3本，经过晨读和晚自习的抄写练习，他能独立阅读和用文字表达自己的想法了。在期末复习时，其他班级学生都忙着复印复习题，只有王老师班级学生自己准备好抄写本，利用课间或自习课抄写复习内容，王老师班级学生期末的优秀率达70%以上。
这三块阵地的坚守，使她的学生养成了守时、守纪的好习惯，提高了自身的文化修养。
王老师的“战友们”
“技工院校的学生由于具有特定的年龄特征，一方面具有好动、有活力、可塑性强的特点；另一方面，也体现出了他们思维幼稚、情绪不稳、学习主动性不强、自律能力差等不足之处。那么，如何对待这样的学生呢？我总结的做法就是：注重德育引导与知识教育并重，提倡情感交流与严格管理并行。”王丽丽语。
在学生管理上，王丽丽老师把学管领导、家长、科任、舍管人员等都当成是自己亲密的战友，协同管理班级学生。为了了解班级每个学生的个性特点，在新生入学报到时，王老师抓住机会与家长面对面交谈，以更好地掌握每个学生的综合情况，让家长了解学校，参与学生管理，便于以后施教时因人而异。
面对家长，她态度诚恳谦和，使家长愿意站在王老师的立场教育他们的孩子。为了能与家长建立紧密联系，王老师把班级学生家长都设为自己微信好友，学生在校获得一丝丝进步时，王老师都会在朋友圈中贴上图片并附带感言或电话告知家长。家长们在王老师朋友圈中感知自己孩子的微妙变化并展开互动，和王老师一起分享自己孩子成长与进步的快乐。
每当节假日，王丽丽老师都会发给学生致家长一封短信，交代近期学校管理重点及假期家长协助班主任做孩子的哪些工作，做到时时坚守，永不放手。 下面附一篇暑假期间王丽丽老师给家长的一封公开信：
尊敬的家长您好：
我是您孩子的班主任王老师，非常感谢您本学期对我工作的支持！我陪同您的孩子顺利地完成了本学期工作，见证了您孩子的成长与成熟，我没有辜负您的重托！
为促进您的孩子不断进步，希望您在暑假期间能配合我做好如下工作：
一、暑假时间
7月10日～9月6日下午4点前，9月7日正常上课，请您适时安排好孩子正常返校，切莫贻误！
二、注意事项
1.暑假期间，看管好您的孩子，不要让他到自然水域游泳或私自在外留宿、与有不良习气的人接触、不准染发或理奇特的发型。
2.与孩子多交流沟通，适时鼓励孩子，最好像对待成人朋友一样对待孩子，让他多些家庭责任与社会责任。
3.暑假较长，请您能适时安排孩子独立参加社会劳动实践，督促他完成社会调研报告。
4.男孩子的韧性是摔打出来的，别过于溺爱。在班级您的儿子非常优秀，是一个勇于担当的男子汉，希望家长能正面引导与指导。
尊敬的家长，孩子交给您了，我期望开学后您的儿子会有更大的变化，让我们一起联手，让孩子更优秀！
您孩子的班主任：王丽丽
2015年7月9日
假期作业
通过假期社会实践劳动，拟写一份1200字左右的社会调研报告。
具体要求如下：
一、调研要求
必须深入社会，找寻一份适合自己的工作，并对此工作进行调研。
二、调研具体内容
1.了解你所从事的工作在当地同行业中的位置（如：市场前景、当天的营业利润、行业竞争等）。
2.你的老板在行业中的经营理念是否值得学习，如果你是老板，该如何经营这个企业。
3.通过社会实践及调研，你有怎样的发现，又有怎样的感想，写出来！
如果你认真做了，将来你一定是老板！
学生上课期间，王丽丽老师每天保持与科任的紧密联系与沟通，使学生不断规范自己的言行，努力地学习，踏实地做人。在牡丹江技师学院机械工程系学期任课教师排课中，许多科任老师争相上王老师班级的课，他们常说：“上王老师班级的课痛快，有成就感”！其实，王老师私下里常常与科任老师分析班级学生学习状况、学生学习状态、每名学生的个性特点，使科任老师能更好地驾驭课堂，同时也适时把学生感觉老师讲课优秀的地方反馈给科任老师，使科任老师都能在学生的肯定中愉悦地上好课。王丽丽老师也非常感谢所有科任老师的尽职尽责，是他们的人格魅力在潜移默化中影响了她的学生，为学生打开了乐学的专业大门，下课后那些科任常常被学生围得不能休息，解答一个个困惑。
既是严师又是慈母
“学生年龄普遍偏小，他们比较依恋长辈，作为老师，我们要给他们无微不至的关怀。”王丽丽语。
现在的学生年龄偏小，比较娇气，王老师便用母亲的细腻来关心学生。例如，学生说自己身体不舒服，她会摸摸学生的头，到办公室给学生倒一杯热水，让学生感觉到老师的关心。2015年6月9日晚，学生潘兴齐在上晚自习期间突发急性荨麻疹，王老师第一时间把学生送往医院，正要输液时，潘兴齐昏厥，浑身瘫软，王老师抱起学生赶往急诊室。经过医护人员的及时抢救，潘兴齐苏醒过来，王老师悬着的心才落了地。类似事例数不胜数，她常常轻描淡写地说：学生正值青春期，有些事情说大不大、说小也不小，有妈妈一样的老师关爱着，学生才不会叛逆。
2015年10月19日，学生陈海鹏的爸爸在工作中发生事故，王老师正带领班级学生进行钳工实习，得到这一消息后，大家的心情无比沉重。陈海鹏是一名非常优秀的学生，面对突来横祸，该是怎样的心情！下课后，王老师带班长一起前往医院探视，可惜海鹏爸爸已撒手人寰。陈海鹏见到王老师后，趴在王老师肩头，把积郁心底的沉闷和青年的脆弱彻底释放。王老师一边安慰他节哀，一边嘱咐他要坚强。当晚王老师在朋友圈发布消息，希望海鹏爸爸一路走好，希望海鹏走出阴霾，许多学生家长在跟帖的同时，相继接到他们孩子的慰问、嘱托平安电话。王老师及学生家长欣慰地感觉到学生成长了，成熟了。
事后，王丽丽老师看着本来就贫困的家庭遭此劫难，雇主还在相继推诿责任，让生者气愤，死者无法明目。于是王老师利用个人人脉，协调社会各界力量帮助这个羸弱的家庭，并找自己做律师的朋友帮忙出主意、打官司，在物质和精神上帮助陈海鹏及海鹏妈妈渡过难关，让孩子健康成长。
事发一周后，在爸爸尚未入土为安、官司还在路上时，海鹏走进钳工实训室，王老师和同学们都关注着他，生怕他无法走出阴影，同学默默协助海鹏完成落下的课题。在钳工总结课上，王丽丽老师肯定了同学间真挚的友情，赞扬了每名学生与父母间的挚爱亲情。教导学生为了家人，今后无论是工作还是生活，一定要时时注意安全、事事注意安全，面对亲情、友情及爱情一定要不离不弃。王老师经常结合实例对学生现身说法，点亮学生成长中的每一处航标。
课余时间，王老师和学生们一起打篮球、打布籽等，为了能融入学生中，她学会了玩穿越火线、英雄联盟的游戏，并曾承诺学生和他们一起在网上决一雌雄。他们一起该学时认真的学，该玩时尽情地玩，绝不迷恋网络，又适时放松。王老师说她很幸福，她能给自己的学生安慰，让他们在自己的庇护下健康成长。
王老师的爱心
“走着走着，花就开了。学生管理过程就是这样，一路欣赏一路快乐，希望我的学生能够像花一样怒放！”王丽丽语。
王老师收入不高，家庭重担较重，这些年来受她资助和接济的学生连她自己都记不清了。熟悉王老师的人都知道她有一个女儿一样的学生叫刘红，那是在2003年，刘红是学校机械专业的唯一一名女生，入学时年龄较小。每当节假日，其他学生回家后只剩下刘红一人，半夜经常吓醒哭啼，王老师知道后，每到节假日便把刘红带回家里，像女儿一样待她。后经家访了解到刘红家庭条件特别贫困，父母带着爷爷居住在简陋的工棚，每次交学费和生活费，看着刘红焦急无奈的神情，王老师一次次慷慨解囊。毕业后，又帮助她联系工作。直到现在，刘红还与王老师像母女一样走动着。
王老师有个特点，每当同事或朋友家男孩考上大学时，她除了电话表示祝贺外，经常会问人家孩子有没有不穿的衣物送她。她知道，同事的孩子和她一届又一届的学生差不多大，那些在同事眼里要丢掉的东西她都拿回来给班级贫困的学生，解决学生的实际困难。
多年来，王丽丽老师始终和学生在一起，站在她喜欢的讲台上，陪着一届又一届的学生成长与成熟，看着他们不断进步，过上稳定的生活、拥有健康的人格，能够自食其力，王老师的心里总是美滋滋的。这就是她身边的花啊，他们也许是桃花、杏花，也许是不起眼的喇叭花，在不同的角落静静地开放，散发着淡淡的花香，这就是她的人生风景！一路走来，她忘记了许多她的学生的名字，但时常会在梦呓中出现不同模样的洋溢着青春气息的笑脸。
事实上，校长、老师和学生对被称为“严师慈母”的王丽丽的印象也是如此。
从事技工教育近30年，一直工作在教学和学生管理一线，她始终秉承“平凡是伟大的基础”这一信念。多年来她坚持从平凡中起步，润物细无声，调动学生各方面积极性，从学生成长中收获工作的幸福和快乐。
王老师坚守的“三块阵地”
“学生管理工作一直是技工院校各项工作的重点和难点，学生的基础比较差，必须调动起学生的积极性，力争使班级的每一名学生都做到尊师、守纪、团结、上进。”王丽丽语。
作为班主任，王丽丽老师选择“三块阵地”坚守，学生在她的陪伴下健康地成长。王老师采取全方位立体式管理的方式，走进学生心灵，陪伴学生成长。
第一块阵地是早自习的晨读。每天清晨，清脆悦耳的晨读声响彻偌大的教学楼，仿佛热血青年面对世事的无所畏惧与雄健阔步。“大学之道，在明明德；学不可以已，青取之于蓝而青于蓝；六国破灭，弊在赂秦……”
之所以选择文言文作为晨读内容，王老师是这样理解的：一是让学生多认字识字，提高基础能力；二是让学生有成就感，在潜移默化中给学生肯定与鼓励，提高他们的自信心；三是让学生了解中国文化的精髓，提高文化修养；四是通过晨读，打开学生一天的精气神，更好地投入到全天学习中。很多时候，经常有其他专业学生站在王老师的班级门口，聆听那些脍炙人口的古文。在学校精品学生的培养中，她的班级有10多人参加，学生自信的阅读与朗诵得到学院领导的认可和好评。晨读是一种好的学习习惯，通过晨读，学生们积累了大量的古文知识，经常在不经意间流露出古文言文中的经典语句，就是同学间的嬉闹，也模仿着历史人物来侃侃而谈。
第二块阵地是午休结束后1：10～1：30，与学生保持20分钟朋友式的交流。王老师利用这个时间段充分地与学生谈学习，谈人生……旁征博引，引用生活实例，把握时机，恰到好处地指引学生树立正确的人生观与世界观。
2015年5月8日距母亲节还有两天，王老师利用午休课前的时间，和学生交流如何向母亲致以节日问候。大多数学生脸上洋溢着幸福与甜蜜，纷纷和王老师分享他们的问候与祝福语，只有角落里的学生石龙，铁灰着脸一言不发。王老师风趣地说：“怎么石龙？是没有酝酿好好词佳句呢还是怕妈妈不领情……”王老师话音未落，微笑还在脸上，石龙的眼泪就流下来了。他来到王老师身边说出了自己心底的纠结。原来在石龙还是婴儿的时候，母亲与父亲离婚，把他留在奶奶身边直到长大，其间只回来看过他几次，在他的记忆里几乎没有妈妈的空间，随着年龄增长，心底的怨恨不断积累。王老师就事论事，开诚布公地对大家说：“生命最宝贵，我们感激母亲把我们带到这个世界，让大家欣赏世间的美好。一个母亲不会轻易放弃自己的孩子，我们长大了、成熟了，应该学会理解、包容家人，但绝不是我们放弃爱他们的理由。”
王老师握着石龙的手说：“孩子，给妈妈打个电话，给她祝福，你的心情会很舒畅，别拒绝家人爱你，也别少了对家人的关爱。”石龙沉默……王老师抚摸着石龙的头继续说：“你是好孩子，老师相信你会做得更好，给妈妈打个电话，老师等你的消息……”5月10日母亲节这天晚上，王老师接到石龙的电话，话语间满是幸福：“老师，我给妈妈打电话了，我说妈妈节日快乐！我妈说我长大了……”随后，王老师又接到石龙妈妈的电话，话语间的感激都是凝噎。通过一个小节日的现身说法，王老师化解了石龙母子间的巨大隔阂。
第三块阵地是晚自习的抄写。王老师把第二天的晨读内容投放在多媒体大屏幕上，让学生们抄写下来，对一些生字词做好注音和注释；对学生抄写的作业，每天都要检查并作批注，肯定学生的变化与提高。
申阳是王老师班里的一名学生，他认字能力比较弱、书写能力较差，基本上是小学三年级水平。申阳的父母忙于生意，忽略了孩子基础能力的培养。他刚到学校时想法比较简单，就想混个文凭，学点基本的技能，将来能有个糊口的本事就行。王老师通过对他的观察和与他交谈，发现申阳非常聪明，而且为人也很正直，只是书读得比较少。他初到王老师班级时基本拒绝晨读和抄写，王老师除了多次与申阳晓之以情、动辄以理的交流外，几乎每天晨读和晚自习抄写都坐在他身边，时而督促他放开声音，时而纠正其发音或书写。这样一个学期下来，申阳写了满满3本，经过晨读和晚自习的抄写练习，他能独立阅读和用文字表达自己的想法了。在期末复习时，其他班级学生都忙着复印复习题，只有王老师班级学生自己准备好抄写本，利用课间或自习课抄写复习内容，王老师班级学生期末的优秀率达70%以上。
这三块阵地的坚守，使她的学生养成了守时、守纪的好习惯，提高了自身的文化修养。
王老师的“战友们”
“技工院校的学生由于具有特定的年龄特征，一方面具有好动、有活力、可塑性强的特点；另一方面，也体现出了他们思维幼稚、情绪不稳、学习主动性不强、自律能力差等不足之处。那么，如何对待这样的学生呢？我总结的做法就是：注重德育引导与知识教育并重，提倡情感交流与严格管理并行。”王丽丽语。
在学生管理上，王丽丽老师把学管领导、家长、科任、舍管人员等都当成是自己亲密的战友，协同管理班级学生。为了了解班级每个学生的个性特点，在新生入学报到时，王老师抓住机会与家长面对面交谈，以更好地掌握每个学生的综合情况，让家长了解学校，参与学生管理，便于以后施教时因人而异。
面对家长，她态度诚恳谦和，使家长愿意站在王老师的立场教育他们的孩子。为了能与家长建立紧密联系，王老师把班级学生家长都设为自己微信好友，学生在校获得一丝丝进步时，王老师都会在朋友圈中贴上图片并附带感言或电话告知家长。家长们在王老师朋友圈中感知自己孩子的微妙变化并展开互动，和王老师一起分享自己孩子成长与进步的快乐。
每当节假日，王丽丽老师都会发给学生致家长一封短信，交代近期学校管理重点及假期家长协助班主任做孩子的哪些工作，做到时时坚守，永不放手。 下面附一篇暑假期间王丽丽老师给家长的一封公开信：
尊敬的家长您好：
我是您孩子的班主任王老师，非常感谢您本学期对我工作的支持！我陪同您的孩子顺利地完成了本学期工作，见证了您孩子的成长与成熟，我没有辜负您的重托！
为促进您的孩子不断进步，希望您在暑假期间能配合我做好如下工作：
一、暑假时间
7月10日～9月6日下午4点前，9月7日正常上课，请您适时安排好孩子正常返校，切莫贻误！
二、注意事项
1.暑假期间，看管好您的孩子，不要让他到自然水域游泳或私自在外留宿、与有不良习气的人接触、不准染发或理奇特的发型。
2.与孩子多交流沟通，适时鼓励孩子，最好像对待成人朋友一样对待孩子，让他多些家庭责任与社会责任。
3.暑假较长，请您能适时安排孩子独立参加社会劳动实践，督促他完成社会调研报告。
4.男孩子的韧性是摔打出来的，别过于溺爱。在班级您的儿子非常优秀，是一个勇于担当的男子汉，希望家长能正面引导与指导。
尊敬的家长，孩子交给您了，我期望开学后您的儿子会有更大的变化，让我们一起联手，让孩子更优秀！
您孩子的班主任：王丽丽
2015年7月9日
假期作业
通过假期社会实践劳动，拟写一份1200字左右的社会调研报告。
具体要求如下：
一、调研要求
必须深入社会，找寻一份适合自己的工作，并对此工作进行调研。
二、调研具体内容
1.了解你所从事的工作在当地同行业中的位置（如：市场前景、当天的营业利润、行业竞争等）。
2.你的老板在行业中的经营理念是否值得学习，如果你是老板，该如何经营这个企业。
3.通过社会实践及调研，你有怎样的发现，又有怎样的感想，写出来！
如果你认真做了，将来你一定是老板！
学生上课期间，王丽丽老师每天保持与科任的紧密联系与沟通，使学生不断规范自己的言行，努力地学习，踏实地做人。在牡丹江技师学院机械工程系学期任课教师排课中，许多科任老师争相上王老师班级的课，他们常说：“上王老师班级的课痛快，有成就感”！其实，王老师私下里常常与科任老师分析班级学生学习状况、学生学习状态、每名学生的个性特点，使科任老师能更好地驾驭课堂，同时也适时把学生感觉老师讲课优秀的地方反馈给科任老师，使科任老师都能在学生的肯定中愉悦地上好课。王丽丽老师也非常感谢所有科任老师的尽职尽责，是他们的人格魅力在潜移默化中影响了她的学生，为学生打开了乐学的专业大门，下课后那些科任常常被学生围得不能休息，解答一个个困惑。
既是严师又是慈母
“学生年龄普遍偏小，他们比较依恋长辈，作为老师，我们要给他们无微不至的关怀。”王丽丽语。
现在的学生年龄偏小，比较娇气，王老师便用母亲的细腻来关心学生。例如，学生说自己身体不舒服，她会摸摸学生的头，到办公室给学生倒一杯热水，让学生感觉到老师的关心。2015年6月9日晚，学生潘兴齐在上晚自习期间突发急性荨麻疹，王老师第一时间把学生送往医院，正要输液时，潘兴齐昏厥，浑身瘫软，王老师抱起学生赶往急诊室。经过医护人员的及时抢救，潘兴齐苏醒过来，王老师悬着的心才落了地。类似事例数不胜数，她常常轻描淡写地说：学生正值青春期，有些事情说大不大、说小也不小，有妈妈一样的老师关爱着，学生才不会叛逆。
2015年10月19日，学生陈海鹏的爸爸在工作中发生事故，王老师正带领班级学生进行钳工实习，得到这一消息后，大家的心情无比沉重。陈海鹏是一名非常优秀的学生，面对突来横祸，该是怎样的心情！下课后，王老师带班长一起前往医院探视，可惜海鹏爸爸已撒手人寰。陈海鹏见到王老师后，趴在王老师肩头，把积郁心底的沉闷和青年的脆弱彻底释放。王老师一边安慰他节哀，一边嘱咐他要坚强。当晚王老师在朋友圈发布消息，希望海鹏爸爸一路走好，希望海鹏走出阴霾，许多学生家长在跟帖的同时，相继接到他们孩子的慰问、嘱托平安电话。王老师及学生家长欣慰地感觉到学生成长了，成熟了。
事后，王丽丽老师看着本来就贫困的家庭遭此劫难，雇主还在相继推诿责任，让生者气愤，死者无法明目。于是王老师利用个人人脉，协调社会各界力量帮助这个羸弱的家庭，并找自己做律师的朋友帮忙出主意、打官司，在物质和精神上帮助陈海鹏及海鹏妈妈渡过难关，让孩子健康成长。
事发一周后，在爸爸尚未入土为安、官司还在路上时，海鹏走进钳工实训室，王老师和同学们都关注着他，生怕他无法走出阴影，同学默默协助海鹏完成落下的课题。在钳工总结课上，王丽丽老师肯定了同学间真挚的友情，赞扬了每名学生与父母间的挚爱亲情。教导学生为了家人，今后无论是工作还是生活，一定要时时注意安全、事事注意安全，面对亲情、友情及爱情一定要不离不弃。王老师经常结合实例对学生现身说法，点亮学生成长中的每一处航标。
课余时间，王老师和学生们一起打篮球、打布籽等，为了能融入学生中，她学会了玩穿越火线、英雄联盟的游戏，并曾承诺学生和他们一起在网上决一雌雄。他们一起该学时认真的学，该玩时尽情地玩，绝不迷恋网络，又适时放松。王老师说她很幸福，她能给自己的学生安慰，让他们在自己的庇护下健康成长。
王老师的爱心
“走着走着，花就开了。学生管理过程就是这样，一路欣赏一路快乐，希望我的学生能够像花一样怒放！”王丽丽语。
王老师收入不高，家庭重担较重，这些年来受她资助和接济的学生连她自己都记不清了。熟悉王老师的人都知道她有一个女儿一样的学生叫刘红，那是在2003年，刘红是学校机械专业的唯一一名女生，入学时年龄较小。每当节假日，其他学生回家后只剩下刘红一人，半夜经常吓醒哭啼，王老师知道后，每到节假日便把刘红带回家里，像女儿一样待她。后经家访了解到刘红家庭条件特别贫困，父母带着爷爷居住在简陋的工棚，每次交学费和生活费，看着刘红焦急无奈的神情，王老师一次次慷慨解囊。毕业后，又帮助她联系工作。直到现在，刘红还与王老师像母女一样走动着。
王老师有个特点，每当同事或朋友家男孩考上大学时，她除了电话表示祝贺外，经常会问人家孩子有没有不穿的衣物送她。她知道，同事的孩子和她一届又一届的学生差不多大，那些在同事眼里要丢掉的东西她都拿回来给班级贫困的学生，解决学生的实际困难。
多年来，王丽丽老师始终和学生在一起，站在她喜欢的讲台上，陪着一届又一届的学生成长与成熟，看着他们不断进步，过上稳定的生活、拥有健康的人格，能够自食其力，王老师的心里总是美滋滋的。这就是她身边的花啊，他们也许是桃花、杏花，也许是不起眼的喇叭花，在不同的角落静静地开放，散发着淡淡的花香，这就是她的人生风景！一路走来，她忘记了许多她的学生的名字，但时常会在梦呓中出现不同模样的洋溢着青春气息的笑脸。