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摘要 职业教育的发展变化，需要一支崭新的教师队伍，学校要注重教师职业角色的转换，“双师型”教师的培养，教师专业素质的提高，才能适应这一变化。
关键词 职业角色；“双师型”教师：师德
我国的经济模式从计划经济演变为市场经济，如今已完全融人世界经济的潮流，我国已被公认为世界工厂。这种经济国际化，对中等职业教育提出了全新的要求。中央及时把握了这一变化，制定了新形势下的职业教育纲要，为适应这一形势，我们职业学校的教师队伍应该有新面貌新气象。那么如何进行职业学校教师队伍的建设，应该建设一支什么样的队伍?
一、促进教师的职业角色转换，承担自己的新职能
职业教育需求的变化，必然使教育教学目标发生变化。教学中我们不再强调课程理论体系的完整，不再强调学生学习的系统性，而是强调教学应以学生能力培养为中心。其中又以学生的职业能力为重点。教师为适应现阶段的教育教学目标，必须从一个知识的传授者，转变为一个学生职业能力设计的引导者和训练师。
在课程设计中，教师不再是过去意义上的设计者，而首先应当是一位学习者。教师要不断认识和解读职业领域中的需求变化，判断这种变化给就业者职业能力带来的新要求，思考应当采用怎样的教学设计来适应新韵变化和需求，才能实现学生培养与岗位需求的动态适应。此时教师是在企业需求与学生个人需求之间的一个协调者，我们要做的是像一个人工智能系统所作的那样，为我们的服务对象提供一个相对多样的，能满足学生不同个性的方案选择，提供一个参考服务。
在课程结构与管理方面，改变过去课程以学科为基础的做法，以生产活动和学生的发展需要为基础；改变过去一元化、专业化的倾向，向多元化和均衡性的管理转化；改变过去教学过程管理的同一性与指令性，为教师和学生创造更灵活的，指导性的教学管理模式；突出教师与学生在教学管理中的参与性与自觉自律。
二、注重“双师型”教师队伍的建设
教育部要求职业院校充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设工作的力度，要通过专业实践能力培训等措施，提高现有教师的“双师”素质。因此，我们要把“双师型”教师的培养、“双师型”教师队伍的建设放到重要位置。
1 树立科学发展观来建设“双师型”教师队伍。要认识到“双师型”教师队伍建设的重要性，关系到职业学校的后续是否可持续发展。要用发展的观念来建设“双师型”队伍，要有规划、有层次，分年龄，按比例地逐步推荐这项工程，使“双师”比例大幅度提高；并且还需有前瞻性，分清弱势专业进行人才储备，将来社会需求大时才不会“手忙脚乱”，没有教师可用。
2 建立完善的“双师型”教师培训制度。建立完善的教师下企业锻炼制度，使专任教师熟悉先进的生产技术，管理经验和生产流程，使生产和教学不脱节。
3 完善“双师型”教师的激励制度。在职称评定和福利分配上让“双师型”教师“有矩可寻，有据可依”，我想会更多限度地激发专任教师钻研业务的热情，提升“双师型”教师的含金量。
4 建立有效的“双师型”教师聘任、引进制度。对于企业里有丰富经验的优秀的工程技术人员，我们要大胆引进，补充到教师队伍中来，担任兼职或专职教师。要给他们良好的环境，充分发挥他们的才能。
三、重视教师业务能力提高
提高教师业务能力是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术人才的重要保障。为此。应成立教育研究和教学研究小组。组织教师开展“三学三比”活动，提高教师业务素质。
“三学”即(1)学专业理论。组织教师认真学习专业理论。疏通、吃透教材，提高教师的专业理论水平，使教师在上课时左右逢源、深入浅出。(2)学专业技能。组织教师训练技能，使教师在指导学生技能训练的过程中操作娴熟，让学生赏心悦目，诱发学生认真训练技能的动机。(3)学教学理论。组织教师学习教学理论，特别是“能力本位”理论，使教师用“能力本位”理论去指导课堂教学实践，起到事半功倍的作用，使学生学得轻松自如，这样既可以有效地提高专业技术教学质量，又利于学生健康心理的形成和发展，实现提高学生综合素质的教学目标。“三比”即(1)比专业操作技能。在教师中开展操作技能比赛活动，对技高一筹，操作技能提高快的教师给予奖励。(2)比教学基本功。开展“五个一”活动：写一手好字、写一份优秀教案、上一节有创造性的公开课，写一篇有价值的论文、组织一次有益的课外活动。(3)比课堂教学艺术。坚持开展优质课、示范课、观摩课活动。
四、注重师德建设
教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的思想素质。近年。受商品经济的影响，中职校教师队伍中出现了享乐主义、拜金主义，追求物质享受。缺乏爱岗敬业精神。学校要把师德培训纳入学校的重要工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德提到一个新水平。管理者可以以身边的道德楷模为典型，也可以用历史上的杰出人物为榜样，在校园里形成一种爱岗敬业的气氛，使每一位教师学有榜样，行有标兵。
关键词 职业角色；“双师型”教师：师德
我国的经济模式从计划经济演变为市场经济，如今已完全融人世界经济的潮流，我国已被公认为世界工厂。这种经济国际化，对中等职业教育提出了全新的要求。中央及时把握了这一变化，制定了新形势下的职业教育纲要，为适应这一形势，我们职业学校的教师队伍应该有新面貌新气象。那么如何进行职业学校教师队伍的建设，应该建设一支什么样的队伍?
一、促进教师的职业角色转换，承担自己的新职能
职业教育需求的变化，必然使教育教学目标发生变化。教学中我们不再强调课程理论体系的完整，不再强调学生学习的系统性，而是强调教学应以学生能力培养为中心。其中又以学生的职业能力为重点。教师为适应现阶段的教育教学目标，必须从一个知识的传授者，转变为一个学生职业能力设计的引导者和训练师。
在课程设计中，教师不再是过去意义上的设计者，而首先应当是一位学习者。教师要不断认识和解读职业领域中的需求变化，判断这种变化给就业者职业能力带来的新要求，思考应当采用怎样的教学设计来适应新韵变化和需求，才能实现学生培养与岗位需求的动态适应。此时教师是在企业需求与学生个人需求之间的一个协调者，我们要做的是像一个人工智能系统所作的那样，为我们的服务对象提供一个相对多样的，能满足学生不同个性的方案选择，提供一个参考服务。
在课程结构与管理方面，改变过去课程以学科为基础的做法，以生产活动和学生的发展需要为基础；改变过去一元化、专业化的倾向，向多元化和均衡性的管理转化；改变过去教学过程管理的同一性与指令性，为教师和学生创造更灵活的，指导性的教学管理模式；突出教师与学生在教学管理中的参与性与自觉自律。
二、注重“双师型”教师队伍的建设
教育部要求职业院校充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设工作的力度，要通过专业实践能力培训等措施，提高现有教师的“双师”素质。因此，我们要把“双师型”教师的培养、“双师型”教师队伍的建设放到重要位置。
1 树立科学发展观来建设“双师型”教师队伍。要认识到“双师型”教师队伍建设的重要性，关系到职业学校的后续是否可持续发展。要用发展的观念来建设“双师型”队伍，要有规划、有层次，分年龄，按比例地逐步推荐这项工程，使“双师”比例大幅度提高；并且还需有前瞻性，分清弱势专业进行人才储备，将来社会需求大时才不会“手忙脚乱”，没有教师可用。
2 建立完善的“双师型”教师培训制度。建立完善的教师下企业锻炼制度，使专任教师熟悉先进的生产技术，管理经验和生产流程，使生产和教学不脱节。
3 完善“双师型”教师的激励制度。在职称评定和福利分配上让“双师型”教师“有矩可寻，有据可依”，我想会更多限度地激发专任教师钻研业务的热情，提升“双师型”教师的含金量。
4 建立有效的“双师型”教师聘任、引进制度。对于企业里有丰富经验的优秀的工程技术人员，我们要大胆引进，补充到教师队伍中来，担任兼职或专职教师。要给他们良好的环境，充分发挥他们的才能。
三、重视教师业务能力提高
提高教师业务能力是培养迎合市场需求的中、高级适用型技术人才的重要保障。为此。应成立教育研究和教学研究小组。组织教师开展“三学三比”活动，提高教师业务素质。
“三学”即(1)学专业理论。组织教师认真学习专业理论。疏通、吃透教材，提高教师的专业理论水平，使教师在上课时左右逢源、深入浅出。(2)学专业技能。组织教师训练技能，使教师在指导学生技能训练的过程中操作娴熟，让学生赏心悦目，诱发学生认真训练技能的动机。(3)学教学理论。组织教师学习教学理论，特别是“能力本位”理论，使教师用“能力本位”理论去指导课堂教学实践，起到事半功倍的作用，使学生学得轻松自如，这样既可以有效地提高专业技术教学质量，又利于学生健康心理的形成和发展，实现提高学生综合素质的教学目标。“三比”即(1)比专业操作技能。在教师中开展操作技能比赛活动，对技高一筹，操作技能提高快的教师给予奖励。(2)比教学基本功。开展“五个一”活动：写一手好字、写一份优秀教案、上一节有创造性的公开课，写一篇有价值的论文、组织一次有益的课外活动。(3)比课堂教学艺术。坚持开展优质课、示范课、观摩课活动。
四、注重师德建设
教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的思想素质。近年。受商品经济的影响，中职校教师队伍中出现了享乐主义、拜金主义，追求物质享受。缺乏爱岗敬业精神。学校要把师德培训纳入学校的重要工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德提到一个新水平。管理者可以以身边的道德楷模为典型，也可以用历史上的杰出人物为榜样，在校园里形成一种爱岗敬业的气氛，使每一位教师学有榜样，行有标兵。