【摘 要】
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高职商务英语翻译课通过以“产出导向法”理论为指导设计的教学流程实践后，学生的翻译实践能力有一定提升，体现在：实验班级学生对“产出导向法”持非常积极的态度，课堂上能热情地配合教师实施POA教学流程；学生能切实将按指令要求做到位；大部分学生对翻译知识点的掌握能力明显提高，信心增强。教学实践表明，在课堂中若能有效实施“产出导向法”将有助于商务英语学生英语应用能力的提升。
【机 构】
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湛江幼儿师范专科学校,岭南师范学院基础教育学院
【基金项目】
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2018年广东省教育科研“十三五”规划课题“POA视阈下高职商务英语学生英语能力提升应用研究”（项目编号：2018GXJK406）； 湛江幼儿师范专科学校2019教改项目（国家留学基金资助）“POA视阈下高职商务英语学生英语能力提升应用研究”（项目编号：2019ZYCQ19）；
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高职商务英语翻译课通过以“产出导向法”理论为指导设计的教学流程实践后，学生的翻译实践能力有一定提升，体现在：实验班级学生对“产出导向法”持非常积极的态度，课堂上能热情地配合教师实施POA教学流程；学生能切实将按指令要求做到位；大部分学生对翻译知识点的掌握能力明显提高，信心增强。教学实践表明，在课堂中若能有效实施“产出导向法”将有助于商务英语学生英语应用能力的提升。
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