【摘 要】主要讲述的是信息技术与课程教学教学整合的基本思想、目标、基本要求，实现信息技术与课程教学整合。
　　【关键词】信息技术 课程教学整合 信息技术与课程教学整合
　　信息技术与学科教学的整合，就是通过学科课程教学把信息技术与课程教学教学有机地结合起来，将信息技术与课程教学的教与学融为一体，将现代信息技术作为工具和手段，渗透到学科教学中，以学科知识的学习过程为载体，提高教与学的效率，改善教与学的效果，达到更好地掌握信息技术以及培养学生信息素养和综合能力的目的。
　　一、信息技术与课程教学整合是指在课程教学教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程教学内容有机结合，共同完成课程教学教学任务的一种新型的教学方式。它基本思想包括三个基本点：
　　1.要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动。
　　2.对课程教学教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源.。
　　3.利用信息加工工具让学生知识重构。
　　二、信息技术与课程教学整合的目标：
　　1.培养学生具有终身学习的态度和能力。
　　2.培养学生具有良好的信息素养。
　　3.培养学生掌握信息时代的学习方式。
　　在信息化学习环境中，人们的学习方式发生重要的变化。学习者的学习主要不是依赖于教师的讲授与课本的学习、而是利用信息化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习，因此，通过信息技术与课程教学的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式：
　　(1)会利用资源进行学习；
　　(2)学会在数字化情境中进行自主发现的学习；
　　(3)学会利用网络通讯工具进行协商交流，合作讨论式学习；
　　(4)学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。
　　三、信息技術与课程教学整合的基本要求：
　　1.学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要。
　　2.学习是以问题或主题为中心的。
　　3.学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的。
　　4.学习是具有创造性和生产性的。
　　教育是面向未来的，我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑 电脑 网络。” 将信息技术与学科进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，通过与学科知识的整合，培养学生信息技术的实践应用能力。