【摘 要】
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目的:探索标准化病人（SP）在妇科肿瘤医患沟通教学中的应用价值。方法:选取新疆生产建设兵团第一师医院2020届妇科实习生20名,随机分两组,实验组采用SP进行医患沟通教学,对照组采用常规临床教学法。在实习开始及实习结束时用SEGUE量表评价两组医患沟通能力。结论:实习开始时,两组医患沟通能力无显著性差异（P＞0.05）。实习结束时,实验组医患沟通能力总评分显著高于对照组（P＜0.05）。而在分层统
【基金项目】
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2019年度浙江省教育厅项目，项目编号：Y201941825； 2018年度浙江大学医学院妇产科医院教育改革项目，项目编号：ZDFY201808；
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目的:探索标准化病人（SP）在妇科肿瘤医患沟通教学中的应用价值。方法:选取新疆生产建设兵团第一师医院2020届妇科实习生20名,随机分两组,实验组采用SP进行医患沟通教学,对照组采用常规临床教学法。在实习开始及实习结束时用SEGUE量表评价两组医患沟通能力。结论:实习开始时,两组医患沟通能力无显著性差异（P＞0.05）。实习结束时,实验组医患沟通能力总评分显著高于对照组（P＜0.05）。而在分层统计中,实验组的沟通启动项（P＜0.01）、信息采集项（P＜0.01）和信息给予项（P＜0.05）评分显著高于对照组,而理解病人项却显著低于对照组（P＜0.05）,沟通结束部分两组无统计学差异。结论:SP在妇科肿瘤医患沟通教学中具有明显的优势,然而,SP教学仍需结合临床实践,才能全方位提高医学生的医患沟通能力。
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