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假学习、低效学习等是当前小学生数学学习中的通病,不仅导致教学效果得不到有效的提升,也造成了教学资源的浪费。因此,教师需要以真学为目标,积极打造真学课堂。文章从真评的角度出发,探讨了真学课堂的建设策略,包括注重评价的客观性、全面性、针对性、激励性等。
小学数学真评促真学实践策略研究
【摘 要】
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假学习、低效学习等是当前小学生数学学习中的通病,不仅导致教学效果得不到有效的提升,也造成了教学资源的浪费。因此,教师需要以真学为目标,积极打造真学课堂。文章从真评的
【机 构】
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江苏省南通市通州区先锋小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年19期
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