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来自教学主体的传统观念、教育目标与内容的矛盾以及学科地位的边缘化趋势加剧了思想政治理论课教学在言语方式、教育内容与方法手段上的失范、走样和落后。言语道德和基于真实、有用的追求与必要的经费投入对思想政治理论课教学的协调、实效、优化和软实力的提升都具有积极意义。
关于高校思想政治理论课教学的新思考
【摘 要】
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来自教学主体的传统观念、教育目标与内容的矛盾以及学科地位的边缘化趋势加剧了思想政治理论课教学在言语方式、教育内容与方法手段上的失范、走样和落后。言语道德和基于真
【机 构】
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广西大学政治学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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本文是广西精品课程建设项目《思想道德修养与法律基础课程建设研究））（2007-2010）的阶段性研究成果.
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