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将数学思想、数学活动与小学的数学教学相结合有其一定的合理性与创新性。本文以小学数学教学作为研究背景对此做出了进一步的解析,在小学数学教学中,我们不仅应该根据不同的教学对象做出相应不同的变化,从而防止以偏概全的现象,而且也应该有效地将具体数学知识的学习与基本的数学思想、数学活动结合起来,从而在数学教学中进行合理的运用。