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近年，大学生的口语能力虽有提高，但离大纲的要求和社会需求还有一定差距。学生对语言学习的认知还存在一些误区，学习效果受到影响。本文提出应注重社会情感策略和认知、交际策略的培训，以改进教学。
大学英语口语教学策略培训
【摘 要】
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近年，大学生的口语能力虽有提高，但离大纲的要求和社会需求还有一定差距。学生对语言学习的认知还存在一些误区，学习效果受到影响。本文提出应注重社会情感策略和认知、交际策略
【机 构】
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重庆科技学院
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2010年1期
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目的：探讨不同提取工艺硫酸软骨素体外抗氧化活性。方法：分别采用木瓜蛋白酶、NaOH-胰酶提取高／低分子量硫酸软骨素（ChS），比较DEAE-52和DEAE-Sepharose FF分离纯化多糖的效果。结果
现在的英语教学活动中,英语听说能力由于得到了各个方面的重视,而最能反映学生对语言的掌握程度的写作,却仍然为大多数人所忽视,以致许多学生虽然通过了大学英语四、六级考试,但是在实际工作生活中,若遇到需要使用英语进行写作的场合,往往还是毫无头绪,不知如何下笔,即便写出来了也是错误百出。教育部于2004年1月30日印发的《大学英语课程教学要求》(试行)中明确规定:大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用