【摘 要】
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识字、阅读、写作、口语交际与综合性学习是小学语文教育的五大课程内容,但其在本质上并不是孤立而存的,而为一个整体,一个以语文素养为关照的整体学习系统.所以在此背景下的
【机 构】
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广西贺州市昭平县马江镇白梅村小学 广西壮族自治区贺州 546812
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识字、阅读、写作、口语交际与综合性学习是小学语文教育的五大课程内容,但其在本质上并不是孤立而存的,而为一个整体,一个以语文素养为关照的整体学习系统.所以在此背景下的五者的结合教学具有科学合理的理论依据与操作的可行性.但识字、阅读和写作均作为书面化作业而应成为结合教学在初探道途上的一种易把控的稳妥形式.在课堂具体实际的实施中,则应呈现为阅读中识字、写作中运用、识字中深化三种具有内在逻辑关联的切入方向.
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