论文部分内容阅读
摘要：语言类学习，需要一个真实的情境氛围，以培养学生的听说读写综合能力。为了促使学生在高考中取得优异成绩，保障英语教学的有效开展，就需要英语教师在高考英语改革的背景下，实现教学观念、教学方法的转变与创新，从而带领学生自主参与学习，敢于实践与表达，才能获得全面发展。
关键词：高考英语;改革;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-095
引言：在高考英语改革背景下，很多高中英语教学工作都存在着一些问题。比如学生的应用水平较低、教学方法单一等，导致教学效率低下，严重阻碍了学生的全面发展。那么在今后的教学中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、及时转变观念
在新时代下，高中英语教学，在整个教育工作中占据着非常重要的地位。尤其是高考英语改革背景下，要想促使学生全面发展，还需要高中英语教师及时转变观念，创新教学方法，提高自身的综合能力，做好教学工作。其第一步，需要高中英语教师及时转变思想观念，不断提高自身能力，保障教学工作的有效性。其一，高中英语教师要紧跟时代发展，认清时代局势，主动参与培训深造[1]。及时更新自身的思想观念，如充分利用现代化信息技术展开教学管理，并不斷拓宽自身的思维视野，为学生提供多元、开放的学习途径，真正的做到以人为本与因材施教;完善自身的教学理论，如结合学生的个性差异，采用多元、新颖的教学与管理方法，注重学生的跨文化意识培养;提高自身的专业素质与能力，如与学生保持密切的互动联系，用真挚的语言、温和的态度、平缓的语气等，接触学生，感化学生，赢得学生的信任。其二，无论是课堂上还是课后，都要时刻注重自身的言行举止，用自身的魅力去感染学生，用自身的行为去引导学生，保障英语教育的灵活与多元，促使学生快速接受与吸收。比如将学生当作朋友般对待，主动咨询学生的想法，征求学生的意见，为学生送去帮扶与鼓励;主动参与培训教育，用自身行动感化学生;为学生提供多元的学习方法，丰富的学习资料，突破课堂教学的时空限制。
二、借助信息技术
信息技术的出现与应用，可谓是二十一世纪最为明显的标志，为各个行业与领域都提供了很大的便利。在高中英语教学的创新中，也可以借助信息技术，活化思政资源，从内容、方法、氛围等方面进行改善，以适应高考英语改革的要求。其具体策略为：其一，借助各种网络资源，搜集大量的素材资料。比如相应的网站平台，可以搜集到大量的英文电影、英文书籍、西方文化等等，然后将其制作成电子课件，以视频、声乐、图文等形式呈现出来。这样不仅激发了学生兴趣，还丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，为英语教学带来了无限的可能[2]。其二，利用社交群、公众号、网站平台等，上传与分享教学课件、信息资料，便于学生动态的了解，加强了师生、生生之间的互动。比如将网络上优质的教学课件，分享与上传到班级群中，鼓励学生主动浏览与学习，并主动发表自身的看法与观点，提出自身的疑问，与同学、教师、专业人士进行互动交流;学生也可以自由转载资料内容，记录下自身的感想，让每一位学生既成为资料内容的享受者，又是资料内容的分享者。其三，借助在线课堂、学习软件等，实现课上与课下的紧密衔接，让内容、途径与方法更加多元、实效，实现社会资源的有效利用，加快高中英语教学的改革与创新步伐，带领学生获得全面发展。
三、重新调整目标
随着经济全球化的不断深入，英语的学习者在不断增多，其应用能力也越来越重要。因此在高考英语改革背景下，高中英语教师还要重新调整教学目标，注重学生跨文化意识的培养，提高学生的英语综合能力。其一，将智育与德育紧密结合，在传授英语知识与技能的同时，着重学生的思想道德建设，增强学生的文化认同感，提高学生的综合能力[3]。其二，着重学生语言综合能力的培养，为学生营造真实的语境氛围。教师不仅要主动学习不同国家的英语交流方式与技巧，还要带领学生深入了解中西方的文化差异，为学生营造真实的语言学习情境。比如定期组织口语交际活动、角色扮演活动、小组竞赛活动，来增强学生的交际能力与应用水平，带领学生接触到真正的英语。其三，高中英语教师还要根据高考大纲，将理论、技能与情感态度共同作为教学目标，展开教学与考核工作。先以英语文化的了解，语言交流方式与技巧的掌握为基础，掌握相应的语法与词汇，拓宽学生的知识面。接下来为学生营造真实的学习情境，在互动交流、思考探究中，带领学生全面提升。
4、结语
综上所述，本文针对高考英语改革背景下的英语教学方法，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的保障。那么在今后的教学中，就可以通过及时转变观念;借助信息技术;重新调整目标等策略，保障高中英语教学的有效开展，最终提高学生的综合能力。
参考文献
[1]李海燕.浅析高考英语改革背景下如何开展高中英语教学[J].高考，2018（25）：171.
[2]杨琴. 高考英语社会化考试对高中英语教学的机遇与挑战[D].四川师范大学，2019.
[3]陈娟.探究高考英语改革下如何开展英语教学[J].教育教学论坛，2019（40）：39-40.
河北省滦南县第一中学
关键词：高考英语;改革;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-095
引言：在高考英语改革背景下，很多高中英语教学工作都存在着一些问题。比如学生的应用水平较低、教学方法单一等，导致教学效率低下，严重阻碍了学生的全面发展。那么在今后的教学中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、及时转变观念
在新时代下，高中英语教学，在整个教育工作中占据着非常重要的地位。尤其是高考英语改革背景下，要想促使学生全面发展，还需要高中英语教师及时转变观念，创新教学方法，提高自身的综合能力，做好教学工作。其第一步，需要高中英语教师及时转变思想观念，不断提高自身能力，保障教学工作的有效性。其一，高中英语教师要紧跟时代发展，认清时代局势，主动参与培训深造[1]。及时更新自身的思想观念，如充分利用现代化信息技术展开教学管理，并不斷拓宽自身的思维视野，为学生提供多元、开放的学习途径，真正的做到以人为本与因材施教;完善自身的教学理论，如结合学生的个性差异，采用多元、新颖的教学与管理方法，注重学生的跨文化意识培养;提高自身的专业素质与能力，如与学生保持密切的互动联系，用真挚的语言、温和的态度、平缓的语气等，接触学生，感化学生，赢得学生的信任。其二，无论是课堂上还是课后，都要时刻注重自身的言行举止，用自身的魅力去感染学生，用自身的行为去引导学生，保障英语教育的灵活与多元，促使学生快速接受与吸收。比如将学生当作朋友般对待，主动咨询学生的想法，征求学生的意见，为学生送去帮扶与鼓励;主动参与培训教育，用自身行动感化学生;为学生提供多元的学习方法，丰富的学习资料，突破课堂教学的时空限制。
二、借助信息技术
信息技术的出现与应用，可谓是二十一世纪最为明显的标志，为各个行业与领域都提供了很大的便利。在高中英语教学的创新中，也可以借助信息技术，活化思政资源，从内容、方法、氛围等方面进行改善，以适应高考英语改革的要求。其具体策略为：其一，借助各种网络资源，搜集大量的素材资料。比如相应的网站平台，可以搜集到大量的英文电影、英文书籍、西方文化等等，然后将其制作成电子课件，以视频、声乐、图文等形式呈现出来。这样不仅激发了学生兴趣，还丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，为英语教学带来了无限的可能[2]。其二，利用社交群、公众号、网站平台等，上传与分享教学课件、信息资料，便于学生动态的了解，加强了师生、生生之间的互动。比如将网络上优质的教学课件，分享与上传到班级群中，鼓励学生主动浏览与学习，并主动发表自身的看法与观点，提出自身的疑问，与同学、教师、专业人士进行互动交流;学生也可以自由转载资料内容，记录下自身的感想，让每一位学生既成为资料内容的享受者，又是资料内容的分享者。其三，借助在线课堂、学习软件等，实现课上与课下的紧密衔接，让内容、途径与方法更加多元、实效，实现社会资源的有效利用，加快高中英语教学的改革与创新步伐，带领学生获得全面发展。
三、重新调整目标
随着经济全球化的不断深入，英语的学习者在不断增多，其应用能力也越来越重要。因此在高考英语改革背景下，高中英语教师还要重新调整教学目标，注重学生跨文化意识的培养，提高学生的英语综合能力。其一，将智育与德育紧密结合，在传授英语知识与技能的同时，着重学生的思想道德建设，增强学生的文化认同感，提高学生的综合能力[3]。其二，着重学生语言综合能力的培养，为学生营造真实的语境氛围。教师不仅要主动学习不同国家的英语交流方式与技巧，还要带领学生深入了解中西方的文化差异，为学生营造真实的语言学习情境。比如定期组织口语交际活动、角色扮演活动、小组竞赛活动，来增强学生的交际能力与应用水平，带领学生接触到真正的英语。其三，高中英语教师还要根据高考大纲，将理论、技能与情感态度共同作为教学目标，展开教学与考核工作。先以英语文化的了解，语言交流方式与技巧的掌握为基础，掌握相应的语法与词汇，拓宽学生的知识面。接下来为学生营造真实的学习情境，在互动交流、思考探究中，带领学生全面提升。
4、结语
综上所述，本文针对高考英语改革背景下的英语教学方法，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的保障。那么在今后的教学中，就可以通过及时转变观念;借助信息技术;重新调整目标等策略，保障高中英语教学的有效开展，最终提高学生的综合能力。
参考文献
[1]李海燕.浅析高考英语改革背景下如何开展高中英语教学[J].高考，2018（25）：171.
[2]杨琴. 高考英语社会化考试对高中英语教学的机遇与挑战[D].四川师范大学，2019.
[3]陈娟.探究高考英语改革下如何开展英语教学[J].教育教学论坛，2019（40）：39-40.
河北省滦南县第一中学