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小学数学计算教学中，为提高学生学习的主动性与自主性，发展学生数学思考，提高他们的运算能力与水平，可以问题驱动的方式组织教学。问题驱动教学的常规路径是：通过“打开”教材，创生问题；通过解决问题，建构认知；通过数学建模，拓展问题。
问题驱动教学的常规路径——以计算教学为例
【摘 要】
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小学数学计算教学中，为提高学生学习的主动性与自主性，发展学生数学思考，提高他们的运算能力与水平，可以问题驱动的方式组织教学。问题驱动教学的常规路径是：通过“打开”教材，创生问题；通过解决问题，建构认知；通过数学建模，拓展问题。
【机 构】
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江苏省张家港市梁丰小学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年23期
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