读着你的来信,深深地感受到你内心的矛盾,也感触到你内心的那份思考。你是个有主见的孩子。你在寻找你所生活的世界的规则。在你的理想中,世界上应该只有一种规则,如果我们的所作所为符合这一规则,应当受到肯定与鼓励,违反了这一规则,就应当受到惩罚,遭到排斥。让你矛盾的是,你的现实世界中却出现了两种截然不同的规则,更让你迷茫的是,每一种规则之下,似乎都有人受到肯定,亦都有人遭到排斥。正如你所分析的,在“正常的道德规则”之下,你受到了家长、老师的充分肯定。但在某一些同学的“潜规则”之下,你似乎又成了受排斥者。
　　看得出,你是倾向于前一种规则的。正如你说的,“一般的学校,是差生受排挤、鄙视,好学生的团体他们挤不进去”,林老师倒并不赞成所谓的“差生”受到排挤,甚至根本就不赞成“差生”的说法。学习上可能有暂时落后的同学,只要他们努力了,他们应当受到同样的尊重。但违反道德的行为却是应当受到谴责的。这也正是你的迷惑之处。但你是否想过,你所说的两种规则,虽然在时空上同时存在于你的班级,但换个角度说,却是一个人成长过程中不同“阶段”的规则。你无法理解的那些同学的“潜规则”是处于未成熟阶段的规则(而这个阶段在一些同学的身上相当短,甚至不曾出现),而你所处的,则是“更上一层楼”的规则世界了。
　　扯远一点,说说《西游记》中的孙悟空和猪八戒吧。或许你更像孙悟空,是正确是非观的代表。而那些调皮的同学的行为似乎有点像猪八戒的作为。孙悟空的正义除魔自然应当受到肯定,但你发现没有,他们的师父唐僧,并没有放弃猪八戒,一路上,唐僧对其教诲不倦,直到最后帮助八戒修成正果。孙悟空虽为猪八戒的是非不分、贪吃偷懒,甚至还在师父面前乱打“小报告”而气愤,但并不放弃自己的原则,并最终以自己的原则影响了八戒。
　　如果你能理解这一点,相信你会为自己的成长而自豪,你会更坚定自己的原则,你会理解那些处于“潜规则”世界中的同学并帮助他们,也不再会为自己的努力无法得到“潜规则”的认同而烦恼了吧?